МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«САКСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 3 ИМЕНИ КАВАЛЕРА
ОРДЕНА СЛАВЫ 3-Х СТЕПЕНЕЙ ИВАНА ИВАНОВИЧА МОРОЗОВА»
ГОРОДА САКИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
(МБОУ «САКСКАЯ СШ № 3 ИМ.КАВАЛЕРА ОРДЕНА СЛАВЫ 3-Х СТЕПЕНЕЙ
И.И.МОРОЗОВА»)

РАССМОТРЕН
Педагогическим советом
МБОУ « Сакская СШ № 3 им.кавалера
Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова»
(протокол от 09.04. 2024 г. № 4 )

УТВЕРЖДЕН
приказом МБОУ « Сакская СШ № 3
им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова»
09.04. 2024 г. № 160

Отчет о результатах самообследования
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
«Сакская средняя школа № 3 имени кавалера Ордена 3-х степеней
Ивана Ивановича Морозова» города Саки Республики Крым
за 2023 год

Отметка отдела образования администрации
города Саки о получении Отчёта:
входящий № 53/12-19 от 10.04.2024

2

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ………………………………

4

1. Общие сведения об образовательной организации …………….
2. Оценка системы управления организацией ……………………
3. Оценка образовательной деятельности ………………………………

4.

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.

4
5
8
3.1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ……….
8
3.2.Учебный план. Режим образовательной деятельности………………………..
12
3.3. Воспитательная работа…………………………………………………………..
17
3.4. Дополнительное образование…………………………………………………… 21
Содержание и качество подготовки учащихся ……………………... 23
4.1. Анализ результатов успеваемости и качества знаний………………………… 23
4.2. Результаты ГИА………………………………………………………………….. 32
4.3 Качество подготовки выпускников …………………………………………….
38
4.4. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах………………………………..
45
46
Востребованность выпускников ……………………………………...
Оценка функционирования внутренней системы оценки
качества образования …………………………………………………
46
Оценка кадрового обеспечения ……………………………………...
49
Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения ……………………………………………………………..
50
Оценка материально-технической базы ……………………………
52
Обеспечение безопасности образовательного процесса …………..
53
Общие выводы по итогам самообследования.
55
Перспективы и основные направления развития школы ………

РАЗДЕЛ II.

ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ……………….

57

3
Самообследование Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
"Сакская средняя школа № 3 имени кавалера Ордена Славы 3-х степеней Ивана Ивановича
Морозова" города Саки Республики Крым представляет собой процесс самостоятельного
изучения, анализа и оценки результатов деятельности образовательной организации за 2023 год.
Самообследование МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова» проводилось в соответствии с нормативными документами:
-Законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями) (п.13 ч.3 ст.28, п.3 ч.2 ст.29);
-приказом Министерства образования и науки РФ от 14 июня 2013г. г. № 462 "Об утверждении
порядка проведения самообследования образовательной организацией", зарегистрированного в
Минюсте РФ 27 июня 2013 г. (с изменениями, утверждёнными приказом Министерства
образования и науки РФ от 14.12.2017 № 1218 «О внесении изменений в Порядок проведения
самообследования образовательной организации, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 года № 462»);
-приказом Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 "Об утверждении показателей
деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию" (с изменениями и
дополнениями);
-Правилами размещения на официальном сайте образовательной организации в информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной
организации, утвержденными Постановлением Правительства РФ от 20 октября 2021 г.№
1802.
Цель самообследования: формирование открытого и общедоступного информационного
ресурса, содержащего сведения о результатах деятельности образовательного учреждения, на
основе которых может быть произведена объективная оценка качества работы школы и
определены перспективные направления ее развития на следующий отчетный период.
Процедура самообследования способствует:
1. Определению соответствия критериям показателей государственной аккредитации,
образовательным целям и социальным гарантиям.
2. Рефлексивной оценке результатов деятельности педагогического коллектива, осознанию
своих целей и задач и степени их достижения.
3. Возможности заявить о своих достижениях, отличительных показателях.
4. Отметить существующие проблемные зоны.
5. Задать вектор дальнейшего развития школы.
Источники информации:
1. Нормативно-правовые документы, рабочие документы, регламентирующие направления
деятельности образовательной организации (аналитические материалы, планы и анализы работы,
программы, расписания уроков, дополнительного образования, статистические данные).
2. Результаты промежуточной итоговой аттестации во 2-11-х классах.
3. Результаты государственной итоговой аттестации в 9 и 11 классах.
4. Результаты анкетирования участников образовательного процесса (определения степени
удовлетворенности образовательным процессом).

4

РАЗДЕЛ I. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
1.Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Руководитель
Адрес организации
Телефон, факс
Адрес электронной
почты

Учредитель

Лицензия
Свидетельство о
государственной
аккредитации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение «Сакская средняя школа № 3 имени
кавалера Ордена Славы 3-х степеней Ивана Ивановича
Морозова» города Саки Республики Крым
Манжос Виктория Михайловна
296505, Республика Крым, г. Саки, ул.Ивановой, д.1
(36563) 2-88-04
school3_Saky@crimeaedu.ru
Муниципальное образование городской округ Саки
Республики Крым.
Функции и полномочия Учредителя
образовательного учреждения осуществляет
администрация города Саки Республики Крым.
от 06 марта 2018 года, 82ЛО1 №0001386,бессрочно
от 18 мая 2018 года 82АО1 №0000557, бессрочно

МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова»
расположена в отдаленном
районе города Саки. В микрорайоне школы расположено
муниципальное дошкольное образовательное учреждение – МБДОУ № 7 «Чайка». В доступном
окружении образовательного учреждения расположены Сакский техникум, МБОУ ДО «Детская
музыкальная школа им. Ю.Богатикова», МБОУ ДО «ДЮСШ», МБОУ ДО «ЦДЮТ», что
позволяет выстраивать социальное-партнерские отношения в вопросах воспитания и обучения
обучающихся школы.
МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова» связано
с городом общественным транспортом – автобусами маршрутов № 1, 1А,2,5,7.
МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова» имеет
земельный участок площадью 6900 м.кв. Территория образовательного учреждения
благоустроена, освещена по всему периметру. Имеется спортивная площадка.
Земельный участок МБОУ «Сакская СШ №3» имеет следующие функциональные зоны:
-учебная - 1616,5 м2;
-физкультурно-спортивная – 2762,5 м2;
-хозяйственная зона — 470 м2.
Полезная площадь зданий на одно ученическое место - 4,6 кв.м.
Площадь пришкольного участка на одно ученическое место - 18,7 кв.м.
Физкультурно-спортивная зона размещена вблизи учебных корпусов, перед окнами учебных
классов.
Спортивная зона 2762,5 м2 имеет следующие площадки:
Площадка баскетбольная – 162 м2.
Площадка волейбольная — 288 м2.
Имеется беговая дорожка – 30 м в длину.
Гимнастическая площадка – 18,3 м в длину.
Игровая площадка для 1-4 классов - 300 м 2.

5
Оборудование физкультурно-спортивной зоны обеспечивает выполнение программ
учебного предмета «Физическая культура», а также проведение секционно-спортивных занятий
и оздоровительных мероприятий.
Спортивно-игровые площадки имеют твердое покрытие.
МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова» типовое
одноэтажное с 2-х этажной пристройкой.
Проектная мощность МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова»- 250 человек.
Подвального помещения нет.
Вход (центральный) в здание оборудован тамбуром, имеется пандус.
Классные комнаты для учащихся начальных классов размещены на первом этаже, которые,
соответственно, закреплены за каждым классом.
Решением внеочередной 15 сессии первого созыва Сакского городского совета от 04.03.2020
г №2-15/4 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Сакская средняя
школа № 3» города Саки Республики Крым переименована в Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Сакская средняя школа № 3 имени кавалера Ордена Славы 3х степеней Ивана Ивановича Морозова» города Саки Республики Крым
Основным видом деятельности МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х
степеней И.И.Морозова» является реализация общеобразовательных программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования. Также школа реализует
адаптированные основные общеобразовательные программы и образовательные программы
дополнительного образования детей и взрослых.
2. Оценка системы управления организацией
Управление осуществляется на принципах единоначалия и коллегиальности.
Органы управления, действующие в МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х
степеней И.И.Морозова»
Наименование
Функции
органа
Директор
Предоставляет интересы образовательного учреждения; действует
от его имени без доверенности; заключает договоры, выдает
доверенности; в пределах своей компетенции издает приказы и
распоряжения; утверждает штатное расписание и распределяет
должностные обязанности работников; ведет отчетные документы
организации; осуществляет общее руководство школой, прием и
увольнение работников; составляет и представляет ежегодный отчет
о деятельности школы; обеспечивать составление и выполнение в
полном объеме плана финансово-хозяйственной деятельности
Учреждения обеспечивать выполнение требований по гражданской
обороне,
организует
работу
с
учетом
требований
антитеррористической
и
антикриминальной
защищенности,
обеспечения правопорядок и общественную безопасность;несет
ответственность за выполнение муниципального задания.
Управляющий
К компетенции Управляющего совета относится решение
совет
важнейших вопросов деятельности Учреждения:
-выступление с инициативой и поддержкой общественной
инициативы
по
совершенствованию
образовательного
и
воспитательного процесса;
− согласование правил внутреннего распорядка для обучающихся и
иных нормативных и локальных актов Учреждения;

6
согласование календарного учебного графика, учебных планов на
текущий учебный год;
− определение основных направлений и перспектив развития,
определение принципов распределения средств на текущий период;
− согласование программы развития Учреждения;
− определение путей взаимодействия Учреждения с научными и
творческими организациями для создания условий всестороннего
развития обучающихся и профессионального роста педагогов;
− привлечение
для осуществления уставной деятельности
Учреждения дополнительных источников финансового обеспечения
и материальных средств;
− принятие и представление Учредителю и общественности
ежегодного отчета о поступлении и расходовании средств;
− рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по
обеспечению питанием и медицинскому обеспечению обучающихся
и работников Учреждения;
− регулирование в Учреждении разрешенной законом деятельности
общественных (в том числе молодежных организаций);
− рассмотрение вопросов укрепления и развития материальнотехнической базы, привлечения дополнительных финансовых
средств;
− иные функции, определяемые целями, задачами и содержанием
уставной деятельности Учреждения.
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью школы, в том числе рассматривает вопросы:
− организация и совершенствование методического обеспечения
образовательного процесса;
− рассмотрение
образовательных программ, учебных планов
(индивидуальных учебных планов, в том числе об ускоренном
обучении, локальных нормативных актов и иных документов,
регламентирующих организацию образовательной деятельности
Учреждения;
− рассмотрение организации и осуществления образовательного
процесса в соответствии с настоящим Уставом, полученной
лицензией на осуществление образовательной деятельности,
свидетельством о государственной аккредитации;
− рассмотрение
вопросов
своевременности
предоставления
отдельным категориям обучающихся дополнительных мер
социальной поддержки и видов материального обеспечения,
предусмотренных действующим законодательством;
− осуществление текущего контроля успеваемости, промежуточной
и итоговой аттестации обучающихся;
− создание
конфликтной комиссии в случае несогласия
обучающихся или их родителей (законных представителей) с
результатами промежуточной аттестации для принятия решения по
существу вопроса;
−

Педагогический
совет

7
перевод обучающихся в следующий класс, а также с
образовательной программы предыдущего уровня на следующий
уровень общего образования;
− рассмотрение и выработка предложений по улучшению работы по
обеспечению питанием и медицинскому обеспечению обучающихся
и работников Учреждения;
− рассмотрение и формирование предложений по улучшению
деятельности педагогических организаций и методических
объединений;
− принятие решений о мерах педагогического и дисциплинарного
воздействия к обучающимся в порядке, определенном Законом РФ
«Об образовании в Российской Федерации» и Уставом ОУ, которое
своевременно (в трехдневный срок) доводится до сведения
родителей обучающегося;
− внесение предложений о распределении стимулирующей части
фонда оплаты труда;
− внесение предложений по вопросам материально-технического
обеспечения и оснащения образовательной деятельности;
− рассмотрение
вопросов о награждении
педагогических
работников почетными грамотами, отраслевыми наградами.
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
− принятие Правил внутреннего трудового распорядка Учреждения;
− заключение Коллективного договора;
− заслушивание ежегодного отчета директора Учреждения о
выполнении Коллективного договора;
− определение численности и срока полномочий Комиссии по
трудовым спорам Учреждения, избрание ее членов;
− рассмотрение спорных и конфликтных ситуаций, касающихся
отношений между работниками Учреждения;
− рассмотрение
вопросов,
связанных
с
соблюдением
законодательства о труде работниками Учреждения, органами
управления Учреждением, а также положений Коллективного
договора между Учреждением и работниками Учреждения;
− рассмотрение вопросов, касающихся улучшения условий труда
работников Учреждения;
− представление педагогических и других работников к различным
видам поощрений;
− выдвижение коллективных требований работников Учреждения и
избрание полномочных представителей для участия в разрешении
коллективного трудового спора;
− избрание представителей в комиссию по урегулированию споров
между участниками образовательных отношений Учреждения
прямым открытым голосованием.
−

Общее собрание
работников

8
Для осуществления учебно-методической работы в МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера
Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова» созданы следующие методические объединения:
− учителей естественно-математического цикла;
− учителей филолого-эстетического цикла;
− учителей начальных классов;
– учителей, работающих в классах с ОВЗ;
– классных руководителей.
В целях оказания содействия в организации уставной деятельности, общественного
надзора за финансово-хозяйственной деятельностью и укрепления его материально-технической
базы, защиты интересов участников образовательного процесса, активизации и развития
самоуправления в Школе действует попечительский совет, который занимается следующими
вопросами:
• изыскание дополнительных
средств
на
развитие
Школы
в
рамках действующего законодательства;
• контроль расходования внебюджетных средств;
• материальная помощь учащимся из малообеспеченных семей;
• реализация программ дополнительного образования для учащихся Школы;
• организация питания школьников;
• организация развивающих и оздоровительных мероприятий: спортивных, культурных,
образовательных, социальных;
•
установление связей, развитие сотрудничества в образовательной сфере.
ВЫВОД:
По итогам 2023 года система управления Школой оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В
следующем году изменение системы управления не планируется.

3.Оценка образовательной деятельности
3.1. Уровень и направленность реализуемых образовательных программ
С 01.01.2023 года МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова» функционирует в соответствии с требованиями:
Образовательная деятельность в Школе организуется в соответствии:
– с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» (с изменениями и дополнениями);
– ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования;
– СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и
обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (утвержденными постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 20.09.2020 № 28);
– СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности
и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (утв. постановлением Главного
государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2);
– основными образовательными программами по уровням, включая учебные планы, годовые
календарные графики;
– расписанием занятий.
Школа, исходя из государственной гарантии прав граждан на получение бесплатного
среднего общего образования, осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем
уровням образования:
Начальное общее образование (НОО), 1-4 классы – обеспечивает развитие обучающихся,
овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной
деятельности, элементами теоретического мышления, простейшими навыками самоконтроля
учебных действий, культурой поведения и речи, основами личной гигиены и здорового образа
жизни. Начальное образование является базой для получения основного общего образования.

9
Основное общее образование (ООО), 5-9 классы – обеспечивает освоение обучающимися
общеобразовательных программ основного общего образования, создает условия для
становления и формирования личности обучающегося, его склонностей, интересов и
способностей к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для
получения среднего общего образования, начального и среднего профессионального
образования.
Среднее общее образование (СОО), 10-11 классы – является завершающим этапом
общеобразовательной
подготовки,
обеспечивающей
освоение
обучающимися
общеобразовательных программ среднего общего образования, развитие устойчивых
познавательных интересов и творческих способностей обучающегося, формирование навыков
самостоятельной учебной деятельности.
В связи с новыми санитарными требованиями МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера
Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова» усилила контроль за уроками физкультуры.
Учителя физкультуры организуют процесс физического воспитания и мероприятия
по физкультуре в зависимости от пола, возраста и состояния здоровья. Кроме того, учителя
и заместитель директора по АХЧ проверяют, чтобы состояние спортзала и снарядов
соответствовало санитарным требованиям, было исправным — по графику, утвержденному
на учебный год.
МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова»
ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий сбережения
здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки во время
занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе во время
письма, рисования и использования электронных средств обучения.
Учебные планы 1-х и 2–4-х классов ориентированы на четырехлетний нормативный срок
освоения основной образовательной программы начального общего образования (реализация
ФГОС НОО второго поколения и ФГОС НОО-2021), 5-х и 6–9-х классов – на пятилетний
нормативный срок освоения основной образовательной программы основного общего
образования (реализация ФГОС ООО второго поколения и ФГОС-2021), 10–11-х классов – на
двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего общего
образования (ФГОС СОО).
Контингент школы, формы обучения.
Показатель
Всего (дневных) классов
в том числе инклюзивных

Обучающиеся

Классы
(группы):
Всего
− занимающихся по базовым ОП
− занимающихся по адаптированным ОП

на 25.05.2023 г.
Кол-во
%
11
100
3
27
261
249
12

100
95
% 5

на конец 2023 г.
Кол-во
%
11
100
3
27
269
247
13

96,3
3,7

Обучающиеся,
очное
261
100
269
100
получающие
семейное
0
0
3
0
образование по
самообразование
2
0
0
0
формам
Образовательная программа является нормативным документом, определяющим цели и
ценности образования в МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова», характеризующим содержание образования, особенности организации
образовательного процесса, учитывающих образовательные потребности, возможности и
особенности развития обучающихся, их родителей, общественности и социума.

10
Реализуемые образовательные программы:
С 1 сентября 2023 года 1-4,5-7,10 классы обучаются по обновлённым ФГОС:
–основная образовательная программа начального общего образования по ФГОС начального
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 (с
изменениями);
– основная образовательная программа основного общего образования по ФГОС основного
общего образования, утвержденному приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 (с
изменениями);
– основная образовательная программа среднего общего образования по ФГОС среднего
общего образования, утвержденному приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 (с
изменениями).
С 1 сентября 2023 года основные образовательные программы (ООП) разработаны в
соответствии с федеральными образовательными программами (ФООП):
−
для 1-4 классов в соответствии с ФОП НОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 372,
−
для 4-9 классов в соответствии с ФОП ООО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 370,
−
для 10-11 классов в соответствии с ФОП СОО, утвержденной приказом Министерства
просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371.
Реализуемые образовательные программы (ОП):
−
основная общеобразовательная программа начального общего образования (ООП
НОО) –для 1-4 классов (нормативный срок освоения – 4 года),
−
основная общеобразовательная программа основного общего образования (ООП ООО)
–для 5-7 классов (нормативный срок освоения – 5 лет),
−
основная общеобразовательная программа основного общего образования (ООП ООО
всоответствии с ФГОС ООО-2010) – для 8-9 классов (нормативный срок освоения – 5 лет),
−
основная общеобразовательная программа среднего общего образования – для 10
класса(нормативный срок освоения – 2 года),
−
основная общеобразовательная программа среднего общего образования (ООП СОО в
соответствии с ФГОС второго поколения) – для 11 класса (нормативный срок освоения – 2 года),
– дополнительные общеразвивающие программы (ДОП);
– адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития;
– адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
– адаптированная основная образовательная программа начального общего образования для
обучающихся с расстройствами аутистического спектра;
– адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с тяжелыми нарушениями речи;
– адаптированная основная образовательная программа основного общего образования для
обучающихся с задержкой психического развития;
– адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся с умеренной,
тяжѐлой и глубокой умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжѐлыми и
множественными нарушениями развития (вариант 2).
Включение в образовательный процесс детей из ДНР, ЛНР и Украины
В сентябре 2023 года в школе продолжили обучающиеся, прибывшие из ДНР, ЛНР и
Украины:
– на уровене НОО – 2 обучающихся ( в 3-й и 4-й класс);
– уровень ООО – 2 обучающихся (1 – в 8-й класс.1- 9 класс);
В школе проведена работа по адаптации обучающихся в новых условиях:

11
–организованы консультации для родителей прибывших школьников с целью
информирования об условиях обучения, поддержки и выявления особых образовательных
потребностей обучающихся;
– классные руководители проинформировали вновь прибывших обучающихся о правилах
пользования ЭОР и ЦОР, изучили образовательные потребности и интересы учеников, включили
в планы воспитательной работы мероприятия по сплочению коллектива.
В целях обеспечения комплексной психолого-педагогической поддержки учеников с
территорий ДНР, ЛНР и Украины организована работа педагога-психолога. Педагог-психолог
провели в классах, где учатся дети с территорий ДНР, ЛНР и Украины, тренинги толерантности,
позитивного взаимодействия и социокультурной адаптации.
Применение ЭОР и ЦОР
В 2022 году была проведена работа по внедрению цифровой образовательной платформы
ФГИС «Моя школа». Организованы три обучающих семинара для педагогов. На мероприятиях
педагоги изучили функциональные возможности платформы и порядок подключения к
цифровому ресурсу.
МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена славы 3-х степеней И.И.Морозова»
осуществляет реализацию образовательных программ с применением ЭОР, включенных в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения
от 02.08.2022 № 653).
Вывод:
1.
Все рабочие программы учебных предметов содержат ЭОР, включенные в
федеральный перечень электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию
при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения
от 02.08.2022 № 653).
2.
На уроках учителя используют ЭОР, включенные в федеральный перечень
электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего общего образования (приказ Минпросвещения от 02.08.2022 № 653).
3.
Мероприятия по внедрению к ФГИС «Моя школа» выполнены в соответствие с
дорожной картой.
Вывод: Соответствие
реализуемых основных
виду образовательного учреждения:

образовательных

программ

Фактический
показатель
да
- реализуемая основная образовательная программа регламентирует
особенности организационно-педагогических условий и содержание
деятельности школы по реализации ФГОС, федерального компонента
государственного стандарта общего образования.
- реализуемая основная образовательная программа соответствует виду соответствует
образовательного учреждения
да
- реализуемая основная образовательная программа прошла процедуру
согласования и утверждения в соответствии с уставом образовательного
учреждения.
- соблюдена преемственность основных образовательных программ
да
начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Показатель

12
- структура ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО соответствует Федеральным
государственным образовательным стандартам
- выполнение требований к структуре по минимальному и
максимальному количеству учебных часов на каждом уровне обучения
- выполнение требований к структуре по внеурочной деятельности на
каждом уровне обучения общего образования по направлениям развития
личности: спортивно-оздоровительное; духовно-нравственное; социальное;
общеинтеллектуальное; общекультурное.
определены требования к результатам освоения основной
образовательной программы начального общего образования, основного
общего образования, среднего общего образования;
зафиксирован системно-деятельностный подход;
- наличие преемственности результатов для разных уровней обучения
- кадровым;
- определены требования к
- финансовым;
условиям реализации ООП
НОО, ООП ООО, ООП СОО
- материально-техническим;
- иным (информационно-образовательная
среда, учебно-методическое обеспечение)
- отражена специфика образовательной программы данного вида ОУ,
специфика уровней общего образования, специфика региона,
муниципалитета
- учтены потребности и запросы участников образовательного процесса

да
да
да

да
да
да
да
да
да
да
да

да

3.2.Учебный план. Режим образовательной деятельности.
Учебный план – документ, который определяет перечень, трудоемкость, последовательность
и распределение по периодам обучения учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
практики, других видов учебной деятельности, формы промежуточной аттестации обучающихся.
Учебный план Школы – нормативный документ, в котором:
− определен состав и последовательность изучения образовательных областей и учебных
предметов;
− определена обязательная и максимальная нагрузка учащихся;
− определены линии преемственности в содержании образования между уровнями
образования;
− обеспечены все образовательные области и учебные предметы инвариантной части
базисногоучебного плана.
В учебном плане устанавливается соотношение между федеральным, региональным и
школьным компонентами, которое гарантирует овладение выпускниками школы необходимым
минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающими возможности продолжения
образования.
Учебный план реализует основную образовательную программу начального общего
образования, основного общего образования и среднего общего образования (в том числе, и
через внеурочную деятельность), фиксирует максимальный объем учебной нагрузки
обучающихся, состав учебных предметов, распределяет учебное время, отводимое на освоение
содержания образования по учебным предметам.
Предельно допустимая аудиторная нагрузка определяется в соответствии с СанПиН:
НОО
ООО
СОО
1 кл. – 21 ч.
5 кл. – 29 ч.; 6 кл. – 30 ч.
10 кл. – 34 ч.
2, 3, 4 кл. – по 23 ч. 7 кл. – 32 ч.; 8, 9 кл. – по 33 ч.
11 кл. – 34 ч.

13
В Школе на уровне СОО открыты профильные классы 10-11 классы с универсальным
профилем обучения (аграрный класс) в результате изучения намерений и предпочтений
учащихся и их родителей (законных представителей), так как выбор учащихся «не вписывался»
в рамки заданных в ФГОС СОО профилей. В 10-11 классах реализуется сетевое взаимодействие
с Прибрежненским аграрным техникумом.
В учебном плане на уровне СОО предусмотрено выполнение учащимися индивидуального
проекта. Индивидуальный проект выполняется учащимися самостоятельно под руководством
учителя по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой области деятельности: познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественно-творческой, иной.
В 2023 году Школа продолжает успешно реализовывать рабочие программы «Родной язык
(русский)» и «Литературное чтение на родном языке (русском)» (на уровне НОО), «Родной язык
(русский)», «Родная литература (русская)» (на уровне ООО) и «Родной язык (русский)» (на
уровне СОО), которые внесены в основные образовательные программы общего образования.
Выбор родного языка для изучения осуществляется на основании письменных заявлений
родителей (законных представителей) обучающихся на уровень обучения.
Под внеурочной деятельностью следует понимать образовательную деятельность,
осуществляемую в формах, отличных от классно-урочной, и направленную на достижение
планируемых результатов освоения основной образовательной программы.
Внеурочная деятельность является обязательной для образовательного учреждения, находит
отражение в образовательной программе школы. Часы, отведенные на внеурочную
деятельность, не учитываются при определении максимально допустимой учебной нагрузки
учащихся, но являются обязательными для финансирования.
Организация внеурочной деятельности соответствует требованиям ФГОС уровней общего
образования. Структура рабочих программ внеурочной деятельности соответствует требованиям
стандартов к структуре рабочих программ внеурочной деятельности.
Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется
преимущественно через:
−
вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая
предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания,
развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения,
получитьопыт участия в социально значимых делах;
−
формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей,
которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и
доверительными отношениями друг к другу;
−
создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные
социально значимые формы поведения;
−
поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской
позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых
традиций;
−
поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.
Направления внеурочной деятельности на уровне НОО

14
Спортивно-оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие
обучающегося, углубление знаний об организации жизни и деятельности с учетом соблюдения
правил здорового безопасного образа жизни.
Проектно-исследовательская деятельность организуется как углубленное изучение
учебных предметов в процессе совместной деятельности по выполнению проектов.
Коммуникативная деятельность направлена на совершенствование функциональной
коммуникативной грамотности, культуры диалогического общения и словесного творчества.
Художественно-эстетическая творческая деятельность организуется как система
разнообразных творческих мастерских по развитию художественного творчества, способности к
импровизации, драматизации, выразительному чтению, а также становлению умений
участвоватьв театрализованной деятельности.
Информационная культура предполагает учебные курсы в рамках внеурочной деятельности,
которые формируют представления обучающихся о разнообразных
современных
информационных средствах и навыки выполнения разных видов работ на компьютере.
Интеллектуальные
марафоны
организуются
через
систему
интеллектуальных
соревновательных мероприятий, которые призваны развивать общую культуру и эрудицию
обучающегося, его познавательные интересу и способности к самообразованию.
«Учение с увлечением!» включает систему занятий в зоне ближайшего развития, когда
учитель непосредственно помогает обучающемуся преодолеть трудности, возникшие при
изучении разных предметов.
Направления внеурочной деятельности на уровне ООО
−
внеурочную деятельность по учебным предметам образовательной программы
(учебные курсы, учебные модули по выбору обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся, в том числе предусматривающие
углубленное изучение учебных предметов;
−
внеурочную деятельность по формированию функциональной грамотности
(читательской,
математической,
естественно-научной,
финансовой)
обучающихся
(интегрированные курсы, метапредметные кружки, факультативы, научные сообщества, в том
числе направленные на реализацию проектной и исследовательской деятельности);
−
внеурочную деятельность по развитию личности, ее способностей, удовлетворения
образовательных потребностей и интересов, самореализации обучающихся, в том числе
одаренных, через организацию социальных практик, включая общественно полезную
деятельность, профессиональные пробы, развитие глобальных компетенций, формирование
предпринимательских навыков, практическую подготовку, использование возможностей
организаций дополнительного образования, профессиональных образовательных организаций и
социальных партнеров в профессионально-производственном окружении;
−
внеурочную деятельность, направленную на реализацию комплекса воспитательных
мероприятий на уровне образовательной организации, класса, занятия, в том числе в творческих
объединениях по интересам, культурные и социальные практики с учетом историко-культурной
и этнической специфики региона, потребностей обучающихся, родителей (законных
представителей) несовершеннолетних обучающихся;
−
внеурочную деятельность по организации деятельности ученических сообществ
(подростковых коллективов), в том числе ученических классов, разновозрастных объединений
по интересам, клубов; детских, подростковых и юношеских общественных объединений,
организаций и т. д.;

15
−
внеурочную деятельность, направленную на организационное обеспечение учебной
деятельности (организационные собрания, взаимодействие с родителями по обеспечению
успешной реализации образовательной программы и т. д.);
−
внеурочную деятельность, направленную на организацию педагогической поддержки
обучающихся (проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, работа тьюторов,
педагогов-психологов);
−
внеурочную деятельность, направленную на обеспечение благополучия обучающихся в
пространстве общеобразовательной школы (безопасности жизни и здоровья школьников,
безопасных межличностных отношений в учебных группах, профилактики неуспеваемости,
профилактики различных рисков, возникающих в процессе взаимодействия школьника с
окружающей средой, социальной защиты учащихся).
Внеурочная деятельность на уровне СОО
В 10 и 11 классах план внеурочной деятельности состоит из двух частей: части,
рекомендуемой для всех обучающихся, и вариативной части.
1) Часть, рекомендуемая для всех обучающихся:
–информационно-просветительские занятия патриотической, нравственной и экологической
направленности «Разговоры о важном»;
–занятия по формированию функциональной грамотности обучающихся;
–занятия, направленные на удовлетворение профориентационных интересов и потребностей
обучающихся.
2) Вариативная часть, которая включает:
–план организации деятельности ученических сообществ (групп старшеклассников);
–план реализации курсов внеурочной деятельности по выбору обучающихся.
Во всех классах (с 1 по 11) один час в неделю отводится на внеурочное занятие «Разговоры
о важном», которое направлено на развитие ценностного отношения обучающихся к своей
родине – России, населяющим ее людям, ее уникальной истории, богатой природе и великой
культуре и один час в неделю отводится на внеурочное занятие по формированию
функциональной грамотности обучающихся, с целью развития способностей обучающихся
применять приобретѐнные знания, умения и навыки для решения задач в различных сферах
жизнедеятельности, (обеспечение связи обучения с жизнью).
С 1 сентября 2023 года в 6-11 классах в рамках внеурочной деятельности проводится
еженедельный классный час «Россия – мои горизонты», с целью оказания профориентационной
поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной
деятельности
Школа работает по 5-дневной учебной неделе.
Обучение ведётся на русском языке (п. 2.6 Устава школы).
В соответствии со ст.14 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации (в ред. Федерального закона от 03.08.2018 № 317-ФЗ) реализуется право
граждан на изучение родного языка (на основании письменных заявлений родителей (законных
представителей) обучающихся).
1) Структура учебного года
Продолжительность учебного года: 1 класс – 33 недели, 2-11 классы – 34 недели
Продолжительность учебной недели: понедельник – пятница (5 дней)
Обучение в 1-11 классах – по четвертям
Проведение каникул:
Каникулы - осенние,зимние, весенние (продолжительность
каникул – не менее 7
календарных дней)
Дополнительные каникулы для 1 класса – в феврале текущего учебного года (1 неделя)

16
2) Режим занятий обучающихся:
в 2023/2024 учебном году Школа:
1. Уведомила территориальный отдел по городу Евпатория и Сакскому району
Межрегионального управления Роспотребнадзора по Республике Крым и г. Севастополю о дате
начала образовательного процесса.
2. Закрепила классы за кабинетами.
3. Составила и утвердила график проведения «утренних фильтров» с термометрией при
входе в здание (с целью выявления и недопущения лиц с признаками респираторных
заболеваний и недопущения скопления обучающихся при входе).
4. Составила и утвердила графики уборки, проветривания кабинетов и рекреаций.
5. Подготовила расписание работы столовой и приема пищи с учетом дистанцированной
рассадки классов.
6. Разместила на сайте Школы необходимую информацию об антикоронавирусных мерах,
ссылки распространяли по официальным родительским группам в Viber.
7. Закупила бесконтактные термометры, рециркуляторы передвижные и настенные для
каждого кабинета, средства и устройства для антисептической обработки рук, маски
многоразового использования, маски медицинские, перчатки.
Занятия проводятся в одну смену. Начало занятий с 8.00.
Продолжительность уроков во 2-11 классах – 45 минут
Продолжительность перемен – 10 минут, после 2-го и 3-го уроков – по 20 минут
В 1 классе соблюдаются следующие требования:
- сентябрь, октябрь – 3 урока в день по 35 минут;
- ноябрь, декабрь – по 4 урока по 35 минут;
- январь – май – по 4 урока по 40 минут каждый.
После 2 урока организовывается динамическая пауза (40 мин)
Образовательная нагрузка
Образовательная недельная нагрузка равномерно распределяется в течение учебной недели,
при этом объем максимально допустимой аудиторной недельной нагрузки в течение дня
составляет:
- для обучающихся 1-х классов – не более 4 уроков;
- для обучающихся 2-4 классов – не более 5 уроков;
- для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.
Общий объем нагрузки в течение дня не превышает:
- для обучающихся 1-х классов – 4 уроков и один раз в неделю 5 уроков за счет урока
физическойкультуры;
- для обучающихся 2-4 классов – 5 уроков и один раз в неделю 6 уроков за счет урока
физическойкультуры;
- для обучающихся 5-6 классов – не более 6 уроков;
- для обучающихся 7-11 классов – не более 7 уроков.
ВЫВОД:
1) Реализация учебного плана предоставляет возможность получить базовое образование,
позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и
познавательные интересы обучающихся, что соответствует целям и задачам образовательной
программы школы.
2) Учебный план соответствует заявленным образовательным программам в части

17
реализации программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего
образования.
3) Сетка часов учебного плана полностью соответствует по структуре рекомендованным
региональным учебным планом (инвариантный, региональный и компонент образовательного
учреждения, внеурочная деятельность).
4) Обеспеченность программами учебных дисциплин составляет 100%.
5) Программное обеспечение учебного плана соответствует уровню и направленности
реализуемых образовательных программ.
3.3.Воспитательная работа
Воспитательная работа 2023 году осуществлялась в соответствии с рабочими программами
воспитания, которые были разработаны для каждого уровня и включены в соответствующую
ООП.
Воспитательная работа по рабочим программам воспитания осуществляется по следующим
модулям:«Урочная деятельность», «Внеурочная деятельность», «Классное руководство»,
«Основные школьные дела», «Внешкольные мероприятия», «Организация предметнопространственной среды», «Взаимодействие с родителями (законными представителями)»,
«Самоуправление»,«Профилактика
и
безопасность»,
«Социальное
партнерство»,
«Профориентация»,«Школьное медиа», «Экскурсии, походы», «Школьные музеи» и
направлениям:
•
•
•
•
•

гражданское воспитание;
патриотическое воспитание;
духовно-нравственное воспитание;
эстетическое воспитание;
физическое
воспитание, формирование культуры здоровья и
эмоциональногоблагополучия;
• трудовое воспитание;
• экологическое воспитание;
• познавательное направление воспитания.
Воспитательные события в ОУ проводятся в соответствии с календарными планами
воспитательной работы НОО, ООО и СОО. Они конкретизируют воспитательную работу
модулей рабочей программы воспитания по уровням образования. Виды и формы организации
совместной воспитательной деятельности педагогов, школьников и их родителей,
разнообразны: коллективные школьные дела; акции; традиционные мероприятия.
Школа принимала активное участие в воспитательных событиях муниципального,
регионального и всероссийского уровней.
В 2023 году классными руководителями использовались различные формы работы с
обучающимися и их родителями:
• тематические классные часы;
• участие в творческих конкурсах: конкурсы рисунков, фотоконкурсы, конкурс чтецов;
• участие в интеллектуальных конкурсах, олимпиадах;
• индивидуальные беседы с учащимися;
• индивидуальные беседы с родителями;
• родительские собрания.
На начало 2023/2024 учебного года в школе сформировано 11 общеобразовательных
классов. Классными руководителями 1–11-х классов составлены планы воспитательной работы с
классами на учебный год в соответствии с рабочей программой воспитания и календарными
планами воспитательной работы школы.

18
Анализ планов воспитательной работы 1–11-х классов показал следующие результаты:
• планы воспитательной работы составлены с учетом возрастных
обучающихся;

особенностей

• в планах воспитательной работы предусмотрены различные виды и формы организации
воспитательной работы по гражданско-патриотическому воспитанию, которые направлены на
всестороннее развитие личности обучающегося и расширение его кругозора;
Посещенные классные мероприятия гражданско-патриотической направленности
показывают, что в основном классные руководители проводят классные мероприятия на
достаточно высоком уровне.
Классные
руководители
осуществляют
гражданско-патриотическое
воспитание
обучающихся школы через разнообразные виды деятельности в очном формате и онлайн:
экскурсии; поисково- исследовательскую работу школьного музея; встречи с участниками
локальный войн, ветеранами ВОВ, ветеранами труда, выпускниками школы; кружковую и
досуговую деятельность.
В 2023 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по формированию
представлений о государственной символике РФ: изучение истории герба, флага и гимна РФ;
изучение правил применения государственных символов; формирование ответственного
отношения к государственным символам. Организованы еженедельные линейки по
понедельникам перед занятием внеурочной деятельности «Разговоры о важном» с выносом
флага Российской Федерации, Республики Крым и исполнением гимнов.
Педагоги и ученики школы в течение 2023 года принимали активное участие в
муниципальных, республиканских, всероссийских, международных конкурсах, смотрах,
соревнованиях и добились определенных успехов.
В рамках реализации Федерального проекта «Успех каждого ребенка» национального
проекта
«Образование» и в соответствии с Методическими рекомендациями и Порядком реализации
профориентационного минимума в 2023/24 учебном году в 2023/24 учебном году в школе введен
профориентационный минимум для обучающихся 6–11-х классов.
В 2023/24 учебном году школа реализует профориентационный минимум на базовом и
основном уровне. План мероприятий включает все необходимые мероприятия,
предусмотренные для данных уровней.
Для реализации программы базового и основного уровней в школе для участия
обучающихся 6–11-х классов в профориентационной деятельности созданы следующие
организационные и методические условия:
–назначен
ответственный по профориентации – заместитель директора по
учебно-воспитательной работе;
–определены ответственные специалисты по организации профориентационной работы –––
классные руководители 6–11-х классов и навигатор педагог-психолог;
–специалист навигатор по организации профориентационной работы прошел инструктаж по
организации и проведению профориентационной работы объемом 6 академических часов;
–сформированы учебные группы для участия в профориентационных мероприятиях из числа
обучающихся 6–11-х классов;
–разработан план профориентационной работы с учетом возрастных и индивидуальных

19
особенностей обучающихся.
Для реализации профориентационного минимума привлечены партнеры:
- Крымская гидрогеологическая режимно-эксплуатационная станция города Саки;
- ГБПОУ РК «Сакский технологический техникум»;
- Прибрежненский аграрный колледж (филиал) ФГАОУ ВО "Крымского федерального
университета им. В.И. Вернадского.
Мероприятиями для реализации
процентов обучающихся 6–11-х классов.

профориентационного

минимума

охвачены

100

В период с 01.09.2023 до 31.12.2023 в рамках профориентационного минимума
реализованыследующие мероприятия:
- В расписании занятий внеурочной деятельности 6–11-х классов предусмотрено
проведение профориентационных уроков еженедельно (по четвергам, 1 час);
- Регистрация школы в проекте «Билет в будущее» – зарегистрировано 80
(100%)
-обучающихся 6–11-х классов;
Обеспечена возможность участия в онлайн-диагностике обучающихся 6–11-х классов.
Приняли участие в диагностике 100% обучающихся 6–11-х классов;
-

Проведены групповые консультации с обсуждением результатов онлайн-диагностики.

В школе действует ученическое самоуправление. В состав детского самоуправления на
выборной основе входят учащиеся 5-11 классов школы. Высшим органом ученического
самоуправления является Ученическая Конференция. В конференции участвуют: педагоги
консультанты, Совет Старшеклассников, Совет старшеклассников 5-11 классов, и выбранные
представители от каждого класса по 5 человек, имеющие желание работать и быть в центре
школьной жизни. Ученическая Конференция собирается 2 раза в год в конце учебного года (май)
ив начале учебного года.
Совет Старшеклассников состоит из 10 министров (министр образования, министр
милосердия, министр внутренних дел, министр туризма и спорта, министр экологии, министр
информации, министр культуры и отдыха). Возглавляет Совет Старшеклассников Президент
УС, учащаяся 9 класса. Президент определяется путѐм проведения прямых выборов из числа
обучающихся. Выборы прошли в октябре 2023г.
По инициативе Совета Старшеклассников были проведены следующие мероприятия: День
самоуправления, танцевальный флешмоб «Мы дети твои, Россия», праздничная программа ко
Дню учителя и 8 Марта, торжественные линейки, посвященные Дням воинской славы, Дню
освобождения города Саки от немецко-фашистских захватчиков, Дню Победы, акции по сбору
макулатуры «Спаси дерево», «Не курим и вам не советуем», «Белый цветок», «Чудеса доступны
каждому» ко Дню Святого Николая, «Бессмертный полк», субботники в рамках акции «Чистый
школьный двор-чистый город»,
В школе активно работают волонтерский отряд, антинаркотический волонтерский отряд,
пресс-центр, команда ЮИД и Юнармейцы.
В 2023 году в школе создана первичная ячейка РДДМ «Движение первых». В состав ячейки
вошли обучающиеся 5-10-х классов. Ответственным за работу первичного школьного отделения
РДДМ назначен Советник директора по воспитанию.

20
В 2023 году в члены первичной ячейки включились во Всероссийские проекты РДДМ
«Юннаты первых»- экология, «Волонтерский отряд «Бумеранг»- волонтерство, «Школьная
классика»- театр, «Вызов первых»-спорт и «Хранители истории»-история, музей, юнармейцы.
С 2023 года в школе функционирует Штаб воспитательной работы. Цель Штаба - создание
целостной системы воспитания образовательного учреждения для реализации приоритетов
воспитательной работы. Цель Штаба - Создание целостной системы воспитания
образовательного учреждения для реализации приоритетов воспитательной работы.
Основные задачи:
1. Координация действий субъектов воспитательного процесса.
2. Создание условий в школе для воспитания у обучающихся активной гражданской
позиции, основанной на традиционных культурных, духовных и нравственных ценностях
российского общества.
3. Реализация воспитательных возможностей общешкольных ключевых дел, поддержка
традиций их коллективного планирования, организация проведения их анализа в школьном
сообществе.
4. Вовлечение обучающихся, в том числе и находящихся в социально опасном положении,
в работу кружков и спортивных секций, досуговую деятельность во внеурочное и каникулярное
время.
5. Содействие в организации работы ученического самоуправления.
6. Взаимодействие с детскими общественными объединениями и организациями.
7. Координация работы школьных «бумажных» и электронных медиа с целью реализации
их воспитательного потенциала.
8. Организация работы с семьями школьников, их родителями или законными
представителями, направленной на совместное решение проблем личностного развития и
воспитания детей.
Показателем эффективности воспитательной работы является отсутствие правонарушений и
преступлений, совершенных обучающимися.
Индикаторы мониторинга
Обучающиеся, состоящие на внутришкольном учете
Обучающиеся, состоящие на учете в ОПДН МВД
Обучающиеся, состоящие в КДН и ЗП
Заседания Совета по профилактике правонарушений
Обучающиеся, совершившие правонарушения
Обучающиеся
систематически
пропускающие
занятия без уважительной причины
Обучающиеся,
склонные
к
употреблению
наркотических (токсических) веществ

2021 г.

2022 г.

2
1
1
4
0
0

2
1
1
4
0
0

2023г.
3
3
1
4
0
0

0

0

0

Особое внимание уделяется работе с обучающимися из «группы риска». С этими ребятами
проводится работа по отдельному плану. Один раз в месяц проводится заседание совета
профилактики, где рассматривается поведение и успеваемость обучающихся. Ежедневно ведѐтся
строгий контроль за посещаемостью подростками учебных занятий. Классными руководителями
постоянно проводятся индивидуальные беседы с учащимися, требующими дополнительного
педагогического внимания и их родителями по предупреждению правонарушений. Регулярно
проводятся разъяснительные беседы, классные часы на тему ответственности школьников за
совершѐнные поступки. Нарушители правопорядка сразу выявляются, с ними проводится

21
воспитательная работа. Профилактические беседы так же проводятся и с родителями этих
учащихся. В течение учебного года на классных часах классные руководители изучают или
повторяют правила для обучающихся, напоминают об обязанностях и правах ребѐнка.
Ежегодно в сентябре, феврале проводится мероприятие «Урок» с целью выявления и
привлечения к обучению детей и подростков школьного возраста.
Обновляется база данных на обучающихся, состоящих на внутришкольном учѐте. По мере
необходимости она обновляется в течение учебного года.
Воспитательная работа в школе имеет положительный результат благодаря использованию
разнообразных форм и средств обучения и воспитания, постоянному росту педагогического
мастерства классных руководителей, целенаправленной работе детского самоуправления,
внеурочной деятельности и работе классных руководителей с родителями.
Деятельность педагогического коллектива по воспитанию осуществляется в соответствии с
поставленными целью и задачами на удовлетворительном уровне. Все запланированные
мероприятия реализованы в полном объеме.
Выводы:
–в школе существует система ВР, которая способствует успешному выполнению
поставленной перед педагогическим коллективом цели;
–весь педагогический коллектив принимает активное участие в организации ВР по
становлению личностной компетентности наших учащихся;
–работа по всем направлениям ВР ведется на достаточном уровне;
–форма планирования ВР по месячникам является достаточно эффективной и решением
педагогического коллектива мы сохраняем эту форму планирования.
Необходимо обратить внимание на следующие вопросы:
–продолжить работу коллектива по патриотическому воспитанию, как приоритетному
направлению;
–обратить внимание на более тесное сотрудничество классного и общешкольного
самоуправления;
– усилить работу по правовому воспитанию, профилактике правонарушений и
предотвращению конфликтов;
–активней привлекать родителей к участию в школьной жизни;
–продолжить работу по накоплению материалов в копилку классного руководителя;
–оказывать методическую помощь классным руководителям в проведении и подготовке
классных часов, чтобы сделать их более интересными и результативными.
3.4. Дополнительное образование
Дополнительное образование детей и взрослых направлено на формирование и
развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных
потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании,
формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на
организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их
адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку
детей, проявивших выдающиеся способности.
Дополнительное образование ведется по программам естественно-научной направленности.
В рамках федерального проекта
«Успех каждого ребенка» национального проекта
«Образование» с 01.09.2023 года в школе
продолжает реализоваться дополнительная
общеобразовательная общеразвивающая программа «Агроэкология» для обучающихся 1-11
классов и «Юный краевед» для обучающихся 8 класса. С 01.09.2023 г. реализуется
дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Знакомство с самбо» для

22
обучающихся 1-9 классов. В рамках данной программы было получено современное
оборудование. 204 обучающихся, получающих дополнительное образование, зарегистрированы
в Навигаторе дополнительного образования Республики Крым.
С 01.09.2023 года на базе МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта
«Образование» продолжает свою работу Центр образования естественно-научной и
технологической направленности «Точка роста».
Целями создания Центров «Точка роста» является совершенствование условий для
повышения качества образования в общеобразовательных организациях, расположенных в
сельской местности и малых городах, расширения возможностей обучающихся в освоении
учебных предметов естественно-научной и технологической направленности, программ
дополнительного образования естественно-научной и технической направленностей, а также для
практической отработки учебного материала по учебным предметам «Физика», «Химия»,
«Биология».
На базе Центра «Точка роста» реализуется дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Робототехника»
для обучающихся 4-11 классов и
«Экспериментальная физика» для обучающихся 8-9 классов, « Химия в быту» для обучающихся
8 класса и «Практическая биология» для обучающихся 5 класса.
Анализ охвата обучающихся дополнительным образованием в 2023 году.
Клас
с

Всего
обучающихс
я

К-во
обучающихся,
занимающихс
я в рамках
федерального
проекта
«Успех
каждого
ребёнка»

К-во
обучающихся,
занимающихс
я
в рамках
федерального
проекта
«Современная
школа»
(Точка роста)

К-во
обучающихся,
занимающихс
я в кружках
вне школы

К-во
обучающихс
я
не охвачены
ДО

1

27

17

27

11

0

2

27

18

27

5

0

3

29

13

29

6

0

4

30

14

30

11

0

5

27

17

27

11

0

6

28

13

28

8

0

7

26

15

26

5

0

8

20

12

20

15

0

9

25

20

25

12

0

10

15

12

15

4

0

11

15

11

15

6

0

Всего

269

204

269

90

0

23

300
250
ДООП Агроэкология

200

ДООП "Юный краевед"
150

ДООп "Точка роста"

100

ДООП " Знакомство с самбо"
Кружки вне ОУ

50
0
к-во учащихся

Выводы: Система дополнительного образования предполагает:
– удовлетворение образовательных потребностей учащихся и их родителей;
– создание каждому ученику условий для самореализации и профессиональной ориентации;
– обеспечение духовного, интеллектуального и физического развития личности ребенка;
– организацию досуга учащихся, отвлечение их от негативного влияния социума.
4.Содержание и качество подготовки учащихся
4.1 Анализ результатов успеваемости и качества знаний
Статистика показателей за 2021–2023 годы
№ п/п

Параметры статистики

1

2

3

2021–2022
учебный
год

2022–2023
учебный
год

На
конец
2023
года

Количество
детей, 242
обучавшихся на конец
учебного года, в том
числе:

253

261

269

– начальная школа

92

99

106

113

– основная школа

125

131

129

126

– средняя школа

25

23

26

30

Количество
учеников, 0
оставленных
на
повторное обучение:

0

0

0

– начальная школа

0

1

0

0

– основная школа

0

0

0

0

– средняя школа

0

0

0

0

Не получили аттестата:

6

0

1

0

2020–
2021
учебный
год

24

– об основном общем 0
образовании

0

0

0

–
среднем
образовании

общем 6

2

1

0

школу
с 0
особого

0

1

0

Окончили
аттестатом
образца:

4

– в основной школе

0

0

1

0

– средней школе

0

0

0

0

Награждены медалью
0
0
0
0
«За особые успехи в
учении»
Приведенная статистика показывает, что положительная динамика успешного освоения
основных образовательных программ сохраняется, при этом стабильно растет количество
обучающихся школы.
Углубленного обучения в МБОУ «Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова» нет. В начале 2022/2023 учебного года открыты 10-11 классы универсального
профиля (аграрные классы).
5.

Приведённая статистика показывает, что количество учащихся Школы стабильно. Динамика
освоения основных образовательных программ – стабильна. На уровне ООО на протяжении 3-х
последних лет есть учащиеся, получившие аттестат с отличием. Однако необходимо отметить,
что на уровне СОО на протяжении двух лет (в 2022 г. и в 2023 г.) есть учащиеся, которые не
получили аттестат о среднем общем образовании.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества знаний
Результаты освоения учащимися программ начального общего образования по показателю
«успеваемость» в 2023 году
Не успевают

Кла
ссы

Из
них
успевают

Окончили
год

Окончили год

Кол
-во

%

С
отме
ткам
и
«4»
и
«5»

%

С
отм
етка
ми
«5»

%

Колво

Всего
обучся

Из них
н/а

Переведены
условно
или
оставлены
на
повторный курс

%

Кол-во

%

Колво

%

Всего

2

26+1

25

99

10

55

2

11

0

0

0

0

0

0

3

28+1

28

100

11

52

3

14

0

0

0

0

0

0

25

4

27+3

27

100

11

15

3

11

0

0

0

0

0

0

Ито
го

75+5

74+
5

99

32

43

8

11

0

0

0

0

0

0

Если сравнить результаты освоения учащимися программ начального общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами 2022 года, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивших на «5» уменьшился на 2%, а учащихся окончивших на «4» и «5»
вырос на 7% (в 2022 г. – 22% и 47% соответственно); учащихся, неуспевающих по предметам,
переведённых условно и оставленных на 2-ой год – нет. КЗУ – стабильно (43%, увеличилось на
5% по сравнению с 2022 г.).

Результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году
Не успевают

Класс
ы

Всег
о
обуч
-ся

Из
успевают

них

Окончили
год

Кол-во

%

С
отметка
ми «4» и
«5»

Окончили
год

Из
н/а

Всего

них

Переведен
ы
условно

%

С
отметка
ми «5»

%

Колво

%

Колво

%

Ко
лво

%

5

27

27

100

9

43

5

18

0

0

0

0

0

0

6

26+2

26

100

9

47

3

10

0

0

0

0

0

0

7

26

26

100

6

23

1

4

0

0

0

0

0

0

8

20

20

100

9

27

1

4

0

0

0

0

0

0

9

25

25

100

3

14

1

4

0

0

0

0

0

0

Итого

124+
2

124+2

32

35

11

8

0

0

0

0

0

0

100

Если сравнить результаты освоения учащимися программ основного общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами 2022 года, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивших на «5» повысился на 2% (в 2022 – 7%), а окончивших на «4»
и«5», повысился на 5% (в 2022 – 27%); учащихся, неуспевающих по предметам, переведённых
условно и оставленных на 2-ой год – нет. КЗУ составляет 35% (уменьшилось на 7% по
сравнению с 2022 г.).
В 2023 году учащиеся 9 класса успешно сдали итоговое собеседование по русскому языку. По
итогам испытания все получили «зачёт» и были допущены к государственной итоговой
аттестации.

26
Результаты освоения программ среднего общего образования обучающимися 10, 11
классов по показателю «успеваемость» в 2023 году
Не успевают

Клас
сы

Всег
о
обуч
-ся

Из
них
успевают

Окончили год

Ко
лво

%

С
отметк
ами
«4» и
«5»

%

С
отметка
ми «5»

%

Колво

%

Ко
лво

Окончили год

Из
н/а

Всего

Переведен
ы условно

Сменил
и форму
обучени
я

%

Колво

%

%

Ко
лво

них

10

15

15

100

2

26

1

4

0

0

0

0

0

0

0

0

11

15

15

100

4

26

1

4

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

Итог
о

30

30

100

6

26

2

4

0

Если сравнить результаты освоения учащимися программ среднего общего образования по
показателю «успеваемость» в 2023 году с результатами 2022 года, то можно отметить, что
процент учащихся, окончивших на «4» и «5» понизился на 4% (в 2022 –22%), в то же время
повысился процент учащихся, окончивших на «5» (процент повысился на 2%). КЗУ составляет
26% (уменьшился на 2% по сравнению с 2022 г.).
В декабре 2023 года учащиеся 11 класса (выпускники 2024 года) сдавали итоговое сочинение
(изложение). По итогам испытания все учащиеся 11 класса получили «зачёт».
Средний балл результатов обучения по классам в 2023 году
уровень обучения
НОО
ООО
СОО
ИТОГО

средний балл

кол-во учащихся 2-11 классов
75
124
30
229

4,7
3,7
3,6
4

Анализ результатов независимой диагностики в форме всероссийских
проверочных работ (ВПР)
Весной 2023 года были проведены Всероссийские проверочные работы (далее – ВПР) для
учащихся 4-8, 11 классов в целях совершенствования и реализации процедур оценки степени и
уровня освоения образовательных программ общего образования обучающимися школы.

27
Русский язык
Оценка
«3»
«4»

Класс Выпол

няли
работу

«2»
% колво
9

39

колво
10

«5»

КЗУ Успева(%) емость
(%)

Средний
балл

СОУ
(%)

4

23

колво
-

5

22

0

0%

7

32%

11

50%

4

18%

3,86

68.18%

100%

61.64%

6

27

-

-

14

52%

9

33%

4

15%

3.7

48%

100%

55%

7

16

0

0%

6

37%

7

44%

3

19%

3.81

62.5%

100%

60.25%

8

17

-

-

8

47%

4

24%

5

29%

3.8

53%

100%

61%

%

44

колво
4

17

3,78

60.87

100

59,3

%

%

100
90
80
70
60
50

4 класс
5 класс
6 класс

40

7 класс

30
20

8 класс

10
0
Ср.балл

КЗУ

Успеваемость

СОУ

Математика
Класс Выполн
яли
работ
у
23
4

Оценка
«3»
«4»

«2»

«5»

Средний
балл

КЗУ
(%)

Успев
аемост
ь (%)

СОУ
(%)

колво

%

колво

%

колво

%

колво

%

-

-

9

39

9

39

5

22

3,83

60.87

100

60,87

5

21

0

0

11

52

6

29

4

19

3.7

48

100

56

6

23

0

0

14

61

4

17

5

22

3.6

39

100

55

7

18

0

0

10

55

3

17

5

28

3.7

44.4

100

58.4

8

23

-

-

9

39

9

39

5

22

3,83

60.87

100

60,87

28

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

4 класс
5 класс
6 класс
7 класс
8 класс

Ср.балл

Класс Выпо
лняли
работу
4

23

КЗУ

СОУ

Окружающий мир
Оценка
Средний
«3»
«4»
«5»
балл

«2»
кол- %
во
-

Успеваемость

кол- %
во
7 30

кол- %
во
8 35

кол- %
во
8
35

4,04

КЗУ
(%)
69.57

Успеваемость
(%)
100

СОУ
(%)
68

Обществознание
Класс Выпол
няли
работу

Оценка
«3»
«4»

«2»
кол- %
во

«5»

колво

%

колво

%

колво

%

Средний
балл

КЗУ
(%)

Успеваемость
(%)

СОУ
(%)

5

16

0

0

3

19

8

50

5

31

4,13

81,25

100

70

6

12

0

0

3

25

3

25

6

50

4,25

75

100

75

7

23

0

0

11

47

8

34

4

19

3,7

52,17

100

56,87

29

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

5 класс
6 класс
7 класс

Ср.балл

КЗУ

Успеваемость

СОУ

Биология
Оценка
«3»
«4»

Класс Выпол
няли
«2»
работу кол- %

«5»

5

17

во
0

кол- % кол- % кол- %
во
во
во
0%
7 41% 8 47% 2 12%

7

14

0

0%

3

21%

7

50%

4

29%

Средний
балл

КЗУ
(%)

СОУ
(%)

Успеваемость
(%)

3,71

58,82%

100%

56,71%

4,07

78,57%

100%

68,29%

100
80
60
5 класс
40

7 класс

20
0
Сред.балл

КЗУ

Успеваемость

СОУ

30

Класс Выпол
няли
работу
11
7
6

География
Оценка
«3»
«4»
«5»

«2»

10

колво
0

0 5

50

колво
4

15

0

0 6

37,5

6

37,5

23

0

0

66

4

17

%

колво

15

%

%

колво

40 1

Средний
балл

КЗУ
(%)

%

Успеваемость
(%)

СОУ
(%)

10

3,6

50

100

53,6

3

19

3,8

60

100

60

4

17

3,52

35

100

52

100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0

11 класс
7 класс
6 класс

Сред.балл

Успеваемость
Химия

Класс

Выполн
яли
работу

8

18

Оценка
«2»
«3»
«4»
«5»
% кол%
кол- % кол- % колво
во
во
во
0
0%
9 50% 5 28% 4 22%

Средний
балл

3,72

КЗУ
(%)

50%

Успеваемость
(%)
100%

100
80
60
8 класс

40
20
0
Сред.балл

КЗУ

Успеваемость

СОУ

СОУ
(%)

58%

31

Английский язык
Класс

Выполн
яли
работу

7

16

11

8

«2»
кол- %
во
-

-

Оценка
«3»
«4»
% кол%
колво
во
4
25
9
56
5

62,5

2

25

«5»
%
колво
3
19
1

Средний
балл

12,5

КЗУ
(%)

Успеваемость
(%)

СОУ
(%)

3.9

75

100

77

3,5

37,5

100

56

100
80
60
7 класс
40

11 класс

20
0
Сред.балл

Успеваемость

ВЫВОДЫ:
1. Определено соотношение показателей успеваемости, качества знаний и степени
обученности по учебным предметам в 4-8 классах.
2. Учителями-предметниками проведѐн поэлементный анализ результатов ВПР в 4-8 классах,
определены несформированные умения и виды деятельности, характеризующие достижение
планируемых результатов. Результаты поэлементного анализа оформлены в виде аналитической
справки.
3. Определен оценочный уровень выполнения ВПР для обучающихся 4-8 классов.
4. С проверочными работами учащиеся справились на оптимальном уровне, однако наиболее
низкие показатели качества знаний показали учащиеся 5-6 класса по математике и учащиеся 7
класса по географии.
5. В результате проведѐнного анализа результатов ВПР установлено:
− достаточно высокие результаты по итогам ВПР показали учащиеся 4 и 8 классов: по всем
проверяемым предметам 100% успеваемость;
− невысокие показатели качества знаний показали учащиеся по математике в 5-7 классах.
Необходимо отметить, что проверочные работы писали не все учащиеся, поэтому результаты
сравнительного анализа нельзя считать объективными.
Причины:
– отсутствие дифференцированной работы с учащимися;
– низкий уровень сформированности навыков самоконтроля, включая навыки внимательного

32
прочтения текста задания, предварительной оценки правильности полученного ответа и его
проверки.
4.2. Результаты ГИА
В соответствии с п.10 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего общего образования, утверждённым приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в
сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего
образования» к ГИА было допущено 10 учащихся 11 класса, успешно и в полном объёме
освоивших образовательные программы среднего общего образования и получивших «зачёт»
по итоговому сочинению.
Все учащиеся сдавали ГИА в форме ЕГЭ: 2 обязательных экзамена – по русскому языку и
математике; некоторые учащиеся выбирали предметы, кроме основных, которые им
необходимы для поступления в ВУЗы. Из общего количества учащихся – 1 учащийся не
получил аттестат, не изъявила желание
пересдавать экзамен по математике в
дополнительные (сентябрьские) сроки.
Результаты ЕГЭ в 2023 году
Кол-во
Предмет
№
Пороговое
участников
п/п
значение
1
Русский язык
10
27
2 Математика (Б)
9
3
3. Математика ( П)
1
27
3 Обществознание
1
42
История
1
32
Литература
2
46
4 Информатика
3
40

80
70
60
50
40
30
20
10
0
Пороговое
зн.

мак.балл

min
балл
38
3
57
65
62
44
7

Не
прошли
порог

max Средний Не прошли
балл
балл порог (кол-во)
73
53
5
3,6
1
57
57
65
65
62
62
54
49
59
40
2

Русский язык
Математика (Б)
Математика(П)
Обществознание
История
Литература
Информатика

33

Анализируя результаты ЕГЭ, следует отметить, что все выпускники успешно сдали ЕГЭ по
основному предмету – по русскому языку и по предметам по выбору – по истории и
обществознанию, литературе Вместе с тем, 1 выпускник не прошел ЕГЭ по математике (базовый
уровень).
На основании приказа Министерства просвещения Российской Федерации от 05.10.2020 №
546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и
среднем общем образовании и их дубликатов» 9 (90%) выпускников 11-го класса, освоившие
основные общеобразовательные программы среднего общего образования и успешно прошедшие
государственную итоговую аттестацию, получили аттестаты о среднем общем образовании.
Со справкой об обучении выпущены 1 (10%) выпускник 11 класса, не сдавший ЕГЭ по
математике в основной и дополнительный периоды.
ВЫВОДЫ:
Школа обеспечила выполнение Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями) в части исполнения государственной
политики в сфере образования, защиты прав участников образовательного процесса при
организации и проведении государственной аттестации.
Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной аттестации
в выпускных классах.
Информированность всех участников образовательного процесса с нормативнораспорядительными документами проходила своевременно.
Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении государственной
аттестации не было.
В тоже время, контроль качества обученности учащихся выпускных классов выявил ряд
проблем:
–недостаточный уровень воспитанности учащихся по отношению к учебной деятельности;
–недостаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;
Для повышения качества обученности учащихся выпускных классов необходимо:
–Учителям-предметникам активизировать работу с выпускниками на повышение мотивации к
учебной работе.
–Учителям-предметникам вести мониторинг диагностических работ и намечать пути по
ликвидации возникающих у учащихся затруднений.
Учителям-предметникам в своей педагогической деятельности:
–стимулировать познавательную
деятельность учащихся
как
средства
саморазвития и самореализации личности;
–активизировать работу с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности;
–осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации совместных
действий по решению успешности обучения и социализации личности;
–проводить разъяснительную работу с учащимися по осознанному выбору предметов итоговой
аттестации.
Привлекать к работе со слабоуспевающими учащимися и учащимися из группы риска и их
родителями школьного психолога.
Повысить персональную ответственность родителей при подготовке учащихся к ГИА.
Результаты сдачи ОГЭ в 2023 году
Одним из критериев эффективности образовательного процесса является государственная
итоговая аттестация.
Целью работы школы по подготовке к ГИА является создание организационнопроцессуальных и педагогических условий, обеспечивающих успешное участие учеников и
педагогов школы в ОГЭ, ЕГЭ, ГВЭ (для детей с ОВЗ).

34
Анализ ГИА учащихся 9 класса.
В соответствии с п.11 Порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам основного общего образования, утверждённым приказом
Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере
образования и науки от 07.11.2018 № 189/1513 «Об утверждении Порядка проведения
государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего
образования», к ГИА были допущены все выпускники 9 класса (27 учащийся, из них – 1 учащийся с
ОВЗ), освоившие образовательные программы основного общего образования в полном объёме и
имеющие годовые отметки по всем общеобразовательным предметам учебного плана не ниже
удовлетворительных, а также имеющих результат «зачёт» за итоговое собеседование по русскому
языку.
26 учащихся сдавали ГИА в форме ОГЭ: 2 обязательных экзамена – по русскому языку и
математике и 2 предмета по выбору. Из общего количества учащихся – 1 учащийся пересдавал
экзамены по 4 предметам (география, математика, русский язык,биология) в дополнительные
(сентябрьские) сроки (экзамены были сданы).
1 учащийся с ОВЗ сдавал ГИА в форме ГВЭ: 2 обязательных экзамена – по русскому языку и
математике. На основании приказа Министерства просвещения Российской Федерации от
05.10.2020 № 546 «Об утверждении Порядка заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном
общем и среднем общем образовании и их дубликатов» все выпускники 9-го класса (27 учащихся),
освоившие основные общеобразовательные программы основного общего образования и успешно
прошедшие государственную итоговую аттестацию, получили аттестаты об основном общем
образовании.

средний
балл

26-100%

1

11

14

0

100

46

3,5

Математика

26-100%

1

13

12

0

100

53

3,57

подтвердили
год.отм.

качество
знаний

Русский язык

результаты
ниже годовой

Кол-во
уч-ся

результаты
выше годовой

Предмет

успеваемость

Результаты ГИА-9 (в форме ОГЭ) по основным предметам в 2023 году
«5»
«4»
«3» «2»

1

1

24

2

2

22

100
80
60
Русский язык
Математика

40
20
0
Успеваемость

Сред.балл

35

Русский язык

Математика

2020/
2021
2021/
2022
2023/
2024
2020/
2021
2021/
2022
2023/
2024

«4»

«3»

«2»

21

1

8

12

0

33

5

21

8

0

26

1

11

14

9

21

0

1

20

0

33

0

10

23

0

26

1

13

12

0

100

43

3,48

100

87

3,87

100

46

3,5

100

5

2,62

100

30

3,3

100

53

3,57

средний
балл

Учебный
год

«5»

качество
знаний

Предмет

Кол-во
уч-ся

успеваемость

Результаты ГИА-9 (в форме ОГЭ) в динамике (за 3 года)

36
Результаты ГИА-9 (в форме ОГЭ) по предметам по выбору в 2023 году
Анализ выбора предметов для ГИА в 9 классе (в динамике)
№
Предмет
2022 г.
2023 г
Всего уч-ся
33
26
1
Обществознание
8
14
2
Биология
14
12
3
География
30
21
4
Химия
1
0
5
Английский язык
3
0
6
Информатика
3
4

3
1
-

5
6
6
1

5
10
12
3
-

-

средний
балл

10
16
21
4
1

качество
знаний

Обществознание
Биология
География
Информатика
Химия

успеваем
ость

Результаты ГИА-9 по предметам по выбору в 2023 году (26 учащихся)
«5»
«4»
«3»
«2»
КолПредмет
во
уч-ся
100
100
100
100
100

50
37
35
25
100

3,5
3,4
3
3,5
4

12
10
8
"3"
"4"
"5"

6
4
2
0
Обществозн

Химия

Следует отметить, что учащиеся 9 класса успешно прошли ГИА по основным предметам
(русский язык и математика): абсолютная успеваемость учащихся по результатам ГИА – 100 %,
качество усвоения учебного материала – 46% по русскому языку и 53% по математике.
По математике 84% (22 чел.) подтвердили годовые отметки, 8 % (2 чел.) показали результаты
ниже годовых и 8% (2 чел.) показали результаты выше годовых. По русскому языку 92% (24
чел.) подтвердили годовые отметки, 4 % (1 чел.) показали результаты ниже годовых и 4% (1 чел.)
показали результаты выше годовых
Для сдачи ГИА по выбору большее количество учащихся выбрало биологию (61%) и
география (80%). Анализируя результаты ГИА по предметам по выбору, необходимо отметить,
что качество знаний учащихся находится на оптимальном и допустимом уровнях. Практически
все учащиеся подтвердили годовые отметки.
Из анализа результатов ГИА за последние 2 года видно, что учащиеся 9 класса успешно сдают
ГИА. Качество знаний учащихся по результатам ГИА-2023 уменьшилось по русскому языку на
25%, а по математике повысилось на 23% (по сравнению с ГИА-2022). Средний балл

37
результатов ГИА-2023 понизился по русскому языку на 0,3 балла и по математике повысился на
0,2 балла.

«3»

«2»

Предмет

средний балл

«4»

качество
знаний

«5»
Кол-во уч-ся

успеваемость

Результаты ГИА-9 (в форме ГВЭ) в 2023 году

Русский язык

1-100%

-

1

-

-

100

100%

4

Математика

1-100%

-

1

-

-

100

100%

4

Учащиеся с ОВЗ (1 чел.) успешно прошёл ГИА-2023 в форме ГВЭ и по русскому языку и по
математике (успеваемость и качество знаний учащихся находится на оптимальном уровне).
Результаты выполнения ОГЭ дают возможность выявить тот круг умений и навыков,
отработка которых требует большего внимания в процессе обучения на уровне среднего общего
образования.
Определено соотношение показателей качества знаний по русскому языку и математике в
девятом классах.

Выводы:
–Школа обеспечила выполнение Закона РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации» в части исполнения государственной политики в сфере образования,
защиты прав участников образовательного процесса при организации и проведении
государственной аттестации.
–Школа провела планомерную работу по подготовке и проведению государственной
аттестациив выпускных классах.
–Информированность всех участников образовательного процесса с нормативнораспорядительными документами проходила своевременно.
–Обращений родителей по вопросам нарушений в подготовке и проведении
государственной аттестации не было. Все выпускники 9 класса и 10 (из 11) выпускников 11
класса, допущенные к государственной итоговой аттестации, успешно прошли еѐ и получили
аттестаты об образовании соответствующего образца.
–Аттестат с отличием получил 1 выпускник9 класса. Справку об обучении получил 1
выпускник 11 класса.
В тоже время, контроль качества обученности учащихся выпускных классов выявил ряд
проблем:
остаточный уровень воспитанности учащихся по отношению к учебной деятельности;
остаточный уровень работы по индивидуализации и дифференциации обучения учащихся;

нед
нед

Для повышения качества обученности учащихся выпускных классов необходимо:
1) Учителям-предметникам активизировать работу с выпускниками на повышение
мотивации кучебной работе.
2) Учителям-предметникам вести мониторинг диагностических работ и намечать пути
поликвидации возникающих у учащихся затруднений.
3) Учителям-предметникам в своей педагогической деятельности:
- стимулировать познавательную деятельность учащихся как средства
саморазвития
исамореализации личности;

38
акт
ивизировать работу с учащимися, имеющими низкую мотивацию к учебной деятельности;
- осуществлять взаимодействие между семьей и школой с целью организации
совместныхдействий по решению успешности обучения и социализации личности;
-проводить разъяснительную работу с учащимися по осознанному выбору предметов
итоговойаттестации.
4) Привлекать к работе со слабоуспевающими учащимися и учащимися из группы
риска и ихродителями школьного психолога.
5) Повысить персональную ответственность родителей при подготовке учащихся к ГИА.
4.3. Качество подготовки выпускников
1 ) На уровне начального общего образования (4 кл.)
Предметом итоговой оценки освоения ООП НОО является достижение предметных и
метапредметных результатов начального общего образования. Не подлежат итоговой оценке
качества освоения ООП НОО личностные результаты обучающихся.
Итоговая оценка выпускника начальной школы формировалась на основе:
1) результатов промежуточной аттестации;
2) результатов выполнения итоговых работ по русскому языку и математике;
3) результатов выполнения комплексной работы на межпредметной основе.

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

7

11

9

0

Литературное чтение

16

6

5

0

Родной язык (русский)

10

19

8

Литературное чтение на
родном языке (русском)

16

6

5

Английский язык

7

10

Математика

6

Окружающий мир

100%

средни
й балл

Предмет

%
успева
емости
%
качеств
а
знаний

Результаты промежуточной аттестации

67

3,93

100%

81

4,41

0

100 %

70

4,07

0

100%

81

4,41

10

0

100%

63

3,92

14

7

0

100%

74

3,96

8

13

6

0

100%

78

4,07

Физическая культура

9

17

1

0

100%

96

4,3

Музыка

20

7

0

0

100%

100

4.74

Технология

25

2

0

0

100%

100

4,92

ИЗО

25

2

0

0

100%

100

4,92

Итого средние показатели по программе начального
общего образования

100%

70

4,33

39

ИЗО
Музыка
Окр.мир

Средний балл
КЗУ

Англ.яз
Род.яз(р)
Русск.яз
0

20

40

60

80

100

120

Качество подготовки выпускников на уровне начального общего образования при
освоении общеобразовательных программ по предметам находится на оптимальном уровне:
успеваемость – 100%, качество знаний – 70%, средний балл учащихся – 4,33.
Результаты выполнения комплексной работы на межпредметной основе
Уровни
УУДБаллы
Кол-во
%

Низкий
1-10
0 чел.
0

Базовый
11-21
12 чел.
48%

Высокий
22-32
8чел.
32%

Повышенный
33-40
7 чел.
20%

Хорошо сформированы такие предметные и метапредметные компетентности, как
поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий, умение выделять
существенную информацию из литературного текста, устанавливать причинно-следственные
связи, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных
связей, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных
задач, осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям, формулировать
собственное мнение и позицию, строить речевое высказывание в письменной форме,
определять цель текста, находить в тексте информацию, заполнять таблицы по заданному
тексту, применять информацию в измененной ситуации, осуществлять самоконтроль в ходе
заполнения таблицы и интерпретации данных.
Все учащиеся 4 класса демонстрируют овладение универсально-учебными
действиями, необходимыми для продолжения образования на следующем уровне образования.
2) На уровне основного общего образования (9 кл.)
Предметом итоговой оценки освоения ООП ООО является достижение предметных и
метапредметных результатов основного общего образования. Не подлежат итоговой
оценке качества освоения ООП ООО личностные результаты обучающихся.
В 9 классе обучалось – 27 чел. (из них 1 уч-ся с ОВЗ обучались по АООП)

40

«3»

«2»

Пре
дмет

Русский язык
1
13
13
0
100
52
Литература
4
15
8
0
100
70
Родной язык (русск.)
5
16
6
0
100
78
5
16
6
0
100
78
Родная литература
(русск.)
Английский язык
3
6
18
0
100
33
Алгебра
1
4
22
0
100
19
Геометрия
1
4
22
0
100
19
Информатика
9
12
6
0
100
78
История
3
11
13
0
100
52
Обществознание
2
10
15
0
100
44
География
2
3
22
0
100
19
Физика
6
6
15
0
100
44
Химия
1
4
22
0
100
19
Биология
3
4
20
0
100
26
ОБЖ
7
14
6
0
100
78
Физическая культура
11
7
9
0
100
67
100
44
Итого средние показатели по программе основного общего
образования
Качество подготовки выпускников в динамике

средний
балл

«4»

степень
обучен.

«5»

%
успеваемости
%
качества
знаний

Предметные результаты освоения ООП ООО

52
61
64
64

3,56
3,65
3,96
3,96

49
43
43
70
55
51
44
56
43
48
67
69
51

3,44
3,61
3,61
4,11
3,63
3,52
3,26
3,67
3,22
3,37
4,04
4,07
3,61

Успеваемость, качество знаний, степень
обученности по реализуемой
образовательной программе

43
57

53

100
100

61

100

% степени
обученности

50

% качества

100

(27 учащихся)

21
44

42

100

52

52

53

100

70

61

45

56

100

78

64

45

55

100

78

64

% степени
обученности

52

% качества

52
38

2022/2023
учебный год

%
успеваемости

Родная литература
(русская)

100
100

%
успеваемости

Родной язык (русский)

100

% степени
обученности

Литература

100

2021/2022
учебный год
(33 учащийся)

% качества

Русский язык

(31 учащихся)

%
успеваемости

Учебные предметы
основной
общеобразовательно
й программы
основного общего
образования

2020/2021
учебный год

41
Английский язык
Алгебра
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
География
Физика
Химия
Биология

29

100

53

48

54

52

58

76

61

91

65

43

53

52

54

24

48

43

53

100
100
100
100
100

100
100

100

43

100

100

46

100
100
100
100
100
100
100
100
100

52

100

33

49

44

52

100

19

43

44

50

100

19

43

66

100

78

70

42

51

100

52

55

36

48

100

44

51

35

49

100

19

44

75

78

100

44

56

27

47

100

19

43

41

50

100

26

48

50

66

Музыка

100

72

75 100

72

75 100

72

75

ИЗО
80

100

66

69 100

66

69 100

66

69

ОБЖ
60

100
2019-2020

100

40
Физическая
культура
20
Итого
средние
0
показатели по
Успеваемость
программе ООО

67
2020-2021
75
100

21
44

42

100

78

67

80

100
100

53

100

67

69

54

100

48

56

100

44

51

65

2021-2022

100

43

Качество подготовки выпускника на уровне основного общего образования
стабильное: успеваемость – 100%, качество знаний учащихся меняется
и соответствует достаточному уровню (находится в пределах от 42%
степень обученности учащихся также меняется незначительно и
оптимальному уровню (находится в пределах от 51% до 54%).

– практически
незначительно
до 48 %) и
соответствует

Метапредметные результаты освоения ООП ООО
Одним из условий достижения метапредметных результатов является выполнение
учащимися индивидуального итогового проекта (далее – ИИП). 04 апреля 2023 года была
проведена защита итоговых индивидуальных проектов (далее – ИИП) учащимися 9 класса. К
защите было представлено 27 проектных работ учащихся 9 класса. Не явившихся на защиту
учащихся – нет. Результаты выполнения проекта оценивались комиссией и оформлялись
протоколом.
Уровни сформированности навыков проектной деятельности:
Базовый уровень
Повышенный
уровень

первичные баллы
4-6
7-9
10-12

Кол-во уч-ся
15 – 57%
7 – 25%
5 – 18%

оценка
удовлетворительно
хорошо
отлично

Все учащиеся по результатам защиты ИИП получили «зачёт». Необходимо отметить, что у 12
учащихся (43%) навыки проектной деятельности соответствуют повышенному уровню, а у
15 учащихся (57%) – базовому уровню. То есть большинство учащихся способны
самостоятельно приобретать знания и решать проблемы, у них достаточно хорошо
сформированы регулятивные и коммуникативные действия.

42

Предмет

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык
1
5
4
0
Литература
1
6
3
0
Родной язык (русск)
2
5
3
0
Английский язык
0
4
6
0
Математика (включая
0
3
7
0
алгебру и начала
математического
анализа, геометрию)
Информатика
5
0
0
0
История
1
9
0
0
Химия
1
2
7
0
Физика
6
4
0
0
Астрономия
10
0
0
0
Биология
2
5
3
0
География
1
4
5
0
Физическая культура
7
1
2
0
ОБЖ
7
3
0
0
Индивид. проект
3
6
1
0
Итого средние показатели по программе среднего общего
образования

%
успеваемости
%
качества
знаний
степень
обученности
средний
балл

3)На уровне среднего общего образования (11 класс)
В 11 классе обучалось – 10 чел.
Предметные результаты освоения ООП ООО

100
100
100
100

60
70
70
40

56
59
63
47

3,7
3,8
3,9
3,4

100

30

44

3,3

100
100
100
100
100
100
100
100
100
100

100
100
70
100
100
70
50
70
100
90

100
68
81
86
100
63
54
81
89
72

5
4,1
3,4
4,6
5
3,9
3,6
4,4
4,7
4,2

100

72%

69%

4,07

Качество подготовки выпускников в динамике

58%

100

64%
55%
60%
57%
67%
60%
60%
64%

100
100
100
100
100
100
100
100

Литература
Английский язык
Алгебра и НМА/МАт
Геометрия
Информатика
История
Обществознание
Химия

100
100
100
100
100
100
100
100

55%
64%
55%
64%
64%
64%
64%
64%
64%

% степени
обученност
и

степень
обученност
и
%
успеваемост
и
% качества

100

Русский язык

2022/2023
учебный год
(10 уч-ся)

% степени
обученност
и
%
успеваемост
и
% качества

%
успеваемост
и
% качества

Учебные предметы
основной
общеобразовательн
ой программы
среднего общего
образования

Успеваемость, качество знаний, степень
обученности по реализуемой
2020/2021
образовательной 2021/2022
программе
учебный год
учебный год
(11 уч-ся)
(11 уч-ся)

64
55
36
73

57

100

60

56

61
49
56

100
100
100

70
70
40

59
63
47

73
91
91
55

73
71
71
51

100 30
100 100
100 100
100 70
100 100

44
100
68
81
86

43
Физика
Биология
География
Физическая культура
ОБЖ
Астрономия
Индивидуальны проект
Итого средние
показатели по
программе СОО

100
100
100
100
100

82%
64%
64%
91%
82%

100

66% 61%

62%
67%
64%
78%
65%

100
100
100
100
100
100
82
100

73
82
64
91
91
82
75
72%

69
79
57
81
65
79
4,27
64%

100 100
100 70
100 50
100 70
100 100
100 90
100 90

100
63
54
81
89
72
72

100 72%

69%

Качество подготовки выпускника на уровне среднего общего образования –
практически стабильное:
успеваемость
–
100%,
качество
знаний
и
степень
обученности учащихся соответствуют оптимальному уровню.
Качество образования учащихся выпускных (4, 9, 11) классов по результатам
освоения основной образовательной программы практически стабильно – находится на
оптимальном уровне. По сравнению с 2022 годом, качественная успеваемость на уровне
НОО повысилась незначительно (на 4%), на уровне ООО – повысилась незначительно (на 4%),
а на уровне СОО – стабильная.
Метапредметные результаты освоения ООП СОО
Одним из условий достижения метапредметных результатов является выполнение
учащимися индивидуального итогового проекта (далее – ИИП).
Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый
учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов или внеурочной деятельности с
целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов
избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять
целесообразную и результативную деятельность: учебно-познавательную, конструкторскую,
социальную, художественно-творческую.
В апреле 2023 года была проведена защита итоговых индивидуальных проектов (далее –
ИИП) учащимися 11 класса на базе Прибрежненского аграрного коллежа в рамках
предпрофессионального образования по ДОП. К защите было представлено 10 проектных работ
учащихся 11 класса. Не явившихся на защиту учащихся – нет. Результаты выполнения проекта
оценивались комиссией и оформлялись протоколом.
Уровни сформированности навыков проектной деятельности:
первичные баллы

Кол-во уч-ся

оценка / отметка

Базовый уровень

16-28

6 – 47%

удовлетворительно / 2

Повышенный

29-41

5 – 35%

хорошо / 4

уровень

42-48

2 – 18%

отлично / 4

44
Все учащиеся по результатам защиты ИИП получили оценку. Необходимо отметить, что у 8
учащихся (80%) навыки проектной деятельности соответствуют повышенному уровню и у 2
учащихся (20%) – базовому уровню. То есть 80% учащихся способны самостоятельно
приобретать знания и решать проблемы, у них достаточно хорошо сформированы регулятивные
и коммуникативные действия.
Исходя из вышеизложенного необходимо:
1) ежегодно проводить анализ и классификацию затруднений у учителей и
учащихся при обучении по предметам;
2) по результатам анализа намечать и осуществлять меры по коррекции знаний учащихся;
3) работать по вопросам преемственности начальной и основной школы;
4) проведение учителями-предметниками дополнительных занятий и консультаций с
учащимися, имеющими высокую мотивацию к обучению и с учащимися с низкой мотивацией к
обучению (с целью повышения познавательной активности учащихся);
5)
использовать интегрированные методики проведения
уроков
с учётом
индивидуальных особенностей учащихся и отдельных групп;
6) предоставление профессиональных советов и рекомендаций родителям учащихся.
4.4. Результаты участия в олимпиадах и конкурсах.
Работа с одарёнными детьми – одно из приоритетных направлений современного
образовательного процесса. Её основная цель – способствовать развитию природного
таланта, самореализации и самопознанию способных и явно одарённых детей.
Работа с педагогами, в том числе, занятыми в системе по выявлению, поддержке и развитию
талантов и способностей детей, была направлена на создание условий по повышению их
профессионального мастерства.
1. Все педагогические работники являются членами одного из школьных методических
объединений.
2. Утверждены индивидуальные планы учителей по самообразованию.
3. Разработан перспективный план курсовой подготовки и аттестации педагогических
работников на 2020-2024 годы. Обеспечен 100% охват педагогических работников обучению на
курсах по овладению ИКТ, цифровыми технологиями.
4. Регулярно проводятся совещания по различным направлениям деятельности, в том числе,
по обеспечению выявления и психологи-педагогического сопровождения способных и
одаренных обучающихся.
5. Обеспечивается обмен опытом между педагогами.
6. Разработаны методические рекомендации:
-основные требования к современному уроку;
- анализ воспитательной работы;
-дорожная карта наставничества;
-самоанализ урока.
7. Обеспечивается своевременное информирование педагогических работников о сроках и
условиях профессиональных конкурсах.
8. На заседаниях педагогического совета и методического совета были рассмотрены
вопросы : « Индивидуальное педагогическое сопровождение различных категорий обучающихся
как основное условие повышения качества образования», «Выявление и сопровождение
обучения одарённых учащихся начальной школы», «Создание условий для выявления,
поддержки и сопровождения обучающихся, проявляющих творческие способности».
9. Обеспечивается участие учителей в различных мероприятиях по повышению
профессиональных качеств и грамотности: семинарах, чтениях, конференциях.
10. Систематически обновляется школьный банк « Одаренность».
11. Информация об успехах и достижениях обучающихся и педагогических работников
школы своевременно доводится до сведения всех участников учебно-воспитательного процесса.

45
12. По итогам каждого учебного года проводится анализ работы педагогов, в том числе со
способными и одаренными учащимися, заполняются рейтинговые таблицы, вносятся данные в
портфолио учителя в электронной системе «Элжур».
Результаты участия в олимпиадах и конкурсах в 2023 году
Уровни участия
Количество
Количество
%
призёров
участников
победителей
и победителей
призёров
Международный

0

0

0

Федеральный

1

0

0

Всероссийский

2

1

50%

Республиканский

52

46

85%

Муниципальный

102

56

54%

Городской

60

20

33%

и

В 2023 году в рамках программы был откорректирован банк одаренных детей,
рассмотрен вопрос о формировании исследовательских умений и творческих способностей
учащихся, проведен круглый стол по вопросу: «Эффективность индивидуальной работы
учителей методического объединения с одаренными детьми». Таким образом, продолжилось
внедрение нового содержания образования, ИКТ, прогрессивных технологий обучения и
воспитания учащихся.
В 2023 году учащиеся принимали участие в 40 основных конкурсах и более 50 акциях.
ВЫВОД: Работа педагогического коллектива школы с одарёнными детьми осуществляется
на достаточном уровне. В своей работе педколлектив используют основные педагогические
условия развития одарённости учащихся: целенаправленность данной работы, её планомерный
характер, уровень подготовки учителей предметников и интенсивное обогащение знаниями,
умениями и навыками учащихся по различным предметам в процессе учебной деятельности.
Активизировалась работа учителей начальных классов по привлечению учащихся к участию в
различных конкурсах.
ЗАДАЧИ:
–совершенствование системы выявления и сопровождения одарённых детей, их специальной
поддержки, создание психолого-консультационной службы для оказания психологической
помощи одарённым детям;
–отбор среди различных систем обучения тех методов и приёмов, которые способствуют
развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества;
–создание условий для укрепления здоровья одарённых детей;
–расширение возможностей для участия способных и одарённых школьников в городских,
республиканских олимпиадах, научно-исследовательских конференциях, творческих выставках,
дистанционных конкурсах и викторинах.

46

5. Востребованность выпускников
Основное общее образование

Среднее общее образование

Все
го

Пере
шли в
10-й
класс
Школ
ы

Пере
шли в
10-й
класс
друго
й ОО

Поступи
ли
в
Все
професси
го
ональну
ю ОО

Пошл
и на
срочн
Поступ Поступили в Устроил
ую
или в профессионал ись на
служб
ВУЗ
ьную ОО
работу
у по
призы
ву

2021

21

12

1

8

11

2

4

4

1

2022

34

15

0

19

11

2

2

7

0

2023

27

15

0

12

10

6

3

1

0

Год
выпу
ска

В 2023 году стабильно держиться число выпускников 9-го класса, которые продолжили
обучение в школе. Количество выпускников, поступающих в ВУЗ, увеличилось по сравнению с
общим количеством выпускников 11-го класса.

6. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В МБОУ « Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней И.И.Морозова»
утверждено положение о внутренней системе оценки качества образования приказом по школе
от 16.04.2020г. № 166/1. По итогам оценки качества образования в 2023 году выявлено, что
уровень метапредметных результатов соответствуют достаточному уровню.
ВСОКО представляет собой совокупность организационных структур, норм и правил,
диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку качества
образовательных результатов, качества условий получения образования, качества
образовательной деятельности с учётом запросов основных участников образовательного
процесса. Школа:
–обеспечивает функционирование и развитие внутренней системы оценки качества
образования;
–осуществляет индивидуальный учет результатов освоения обучающимися образовательных
программ, текущий контроль успеваемости, промежуточную итоговую аттестацию обучающихся
и предоставление данных по запросу;
–осуществляет индивидуальный учет результатов конкурсов (профессиональных конкурсов
для студентов) и олимпиад, чемпионатов и соревнований и предоставление данных по запросу;
–участвует в мониторинговых и социологических исследованиях качества образования и иных
оценочных процедур, предусмотренных законодательством Российской Федерации в рамках
оценки и контроля качества образования, лицензирования и государственной аккредитации;
–обеспечивает проведение процедур самооценки и открытое представление результатов через
ежегодный публичный доклад, отчет о результатах самообследования;

47
–обеспечивает участие обучающихся, родителей (законных представителей), педагогических
работников, общественных наблюдателей в процедурах оценки качества образования.
Внутренняя система оценки качества образования организуется Школой в целях повышения
качества образования. Анализ итогов внутренней системы оценки качества образования
позволяет эффективно спланировать мероприятия по устранению недостатков образовательного
процесса и распространению положительного опыта работы.
Параметры ВСОКО формируются исходя из триединства составляющих качества
образования:
–качества содержания, т.е. качества ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО (в том числе АООП),
–качества результатов, т.е. качества результатов освоения ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО
(в том числе АООП)
–качества условий, т.е. качества условий реализации ООП НОО, ООП ООО, ООП СОО (в том
числе АООП).
Материалы
ВСОКО
размещены
на
официальном
сайте
Школы:
https://saki3.krymschool.ru/?section_id=162
Предметом внутренней системы оценки качества образования являются:
–качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных
образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ
государственному стандарту);
–качество организации образовательной деятельности, включающей условия организации
образовательной деятельности, в том числе доступность образования, условия комфортности
получения образования, материально-техническое обеспечение образовательной деятельности,
организация питания;
–качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых
в Школе, условия их реализации;
–воспитательная работа;
–профессиональная компетентность педагогов, их деятельность по обеспечению требуемого
качеств результатов образования;
–эффективность управления качеством образования и открытость деятельности Школы;
состояние здоровья обучающихся.
В целях определения степени удовлетворенности работой школы по разным направлениям
деятельности, в сентябре 2023 года было проведено анкетирование участников образовательного
процесса.
Анкетирование учащихся 5-11 классов
«Удовлетворённость учебным процессом»

Удовлетворены
Не удовлетворены
Частично
удовлетворены

48

Анкетирование родителей (законных представителей) учащихся 1-11 классов
«Удовлетворённость работой школы»

Удовлетворены
Не удовлетворены
Частично удовл.

Удовлетворённость родителей работой образовательного учреждения определялась по
следующим направлениям:
1)
2)
3)
4)

Организация школьного быта.
Организация учебно-воспитательного процесса.
Организация воспитательного процесса и дополнительного образования.
Психологический климат в ОУ.

Анкетирование педагогов «Удовлетворённость работой школы»
В анкетировании «Удовлетворённость работой школы» приняли участие основные
работники школы – 20 педагогов (100%). В результате обработки анкет, получены следующие
данные: удовлетворены – 18 чел. (90%), частично удовлетворены – 2 чел. (10%),
неудовлетворённых – нет.
Педагоги оценивали работу школы по следующим позициям:
-организация школьного быта;
-организация учебно-воспитательного процесса;
-организация воспитательного процесса и дополнительного образования;
удовлетворённость своей профессиональной деятельностью,
результатами своей профессиональной деятельности, готовностью к инновационной деятельности;
-система требований, санкций и поощрений к участникам учебно-воспитательного
процесса;
-организационная структура.
В тоже время были выделены вопросы, наиболее волнующие педагогов:
-материально-техническое оснащение – 1 чел. (3%);
-заинтересованность родителей обучающихся в развитии у них (обучающихся)
мировоззренческих установок, включающих в себя: культуру, нравственность, духовность и др. –
7 чел. (30%);
-система требований, предъявляемых к родителям обучающихся в рамках выполнения ими
-обязанностей по воспитанию и обучению своих детей – 5 чел (17%).

49
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа
сохраняет основные параметры, стабильно функционирует и динамично развивается,
обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ,
дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей
среде. Администрация и педагогический коллектив работают над совершенствованием
комплекса условий для развития системы образования в школе и обеспечением качественного
доступного образования для каждого обучающегося.

7. Оценка кадрового обеспечения
На период самообследования в школе работают 20 педагогов, из них 1 – совместитель.
В целях повышения качества образовательной деятельности в школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой – обеспечение оптимального
баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного состава кадров в его
развитии, в соответствии потребностями школы и требованиями действующего
законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
− на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
− создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных условиях;
− повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним из
условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
−
образовательная
деятельность
в
школе
обеспечена
квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
− в школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
− кадровый потенциал школы динамично развивается на основе целенаправленной работы
по повышению квалификации педагогов.
Количественный и качественный состав кадров за 2023 год
всего
% к общему
педагогических
работников
Всего педагогических работников
20
100%
Образование: высшее
незаконченное высшее
среднее специальное
Квалификационные категории:
высшая
первая
не имеют категории
Почетные звания
отличник образования Украины, Заслуженный
работник
образования
Автономной
Республики Крым
Участники педагогических конкурсов
Победители творческих конкурсов

20
-

100%
-

12
3
5
3

60 %
15 %
25 %
15 %

1
1

5%
5%

числу

50

Статистические данные по педагогам:
Стаж
а) до 10 лет
б) от 10 до 20 лет
в) от 20 до 30 лет
г) свыше 30 лет

Количество человек (%)
2023 год
5/ 25%
5/ 25 %
4/ 20 %
6/ 30 %

Повышение квалификации и профессиональная
переподготовка педагогических кадров в 2023 году
Повышение квалификации педагогов в период реформирования образовательной системы –
насущная задача сегодняшнего дня. Невозможно говорить о перспективах развития школы, о
внедрении в педагогическую практику новых форм и методов организации учебного процесса
без системной работы по обучению кадров, которая проводится как на уровне муниципалитета,
так и на уровне школы. Повышение квалификации носит системный и плановый характер.
Курсы повышения квалификации в 2023 году при КРИППО прошло 5 человек (25%), на базе
других институтов дополнительного образования 18 чел (90%)
Формы повышения квалификации:
-курсовая подготовка в КРИППО и на базе других институтов дополнительного образования;
-практико-ориентированные семинары на базе школы, на базе других учреждений;
-конференции;
-самообразование;
-обмен опытом в рамках взаимодействия между школами.
Вывод: Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо констатировать
следующее:
–образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным профессиональным
педагогическим составом;
-кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной работы по
повышению квалификации педагогов.
Все педагогические работники Школы соответствуют квалификационным требованиям
профстандарта «Педагог».

8. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Общая характеристика:
− объем библиотечного фонда – 18105 ед;
− книгообеспеченность – 98 процентов;
− обращаемость – 143 единиц в год;
− объем учебного фонда – 6872 ед.
Фонд библиотеки формируется за счет республиканского бюджета.
Состав фонда и его использование:
№

Вид литературы

Количество единиц в фонде

Сколько

51

экземпляров
выдавалось за год
1

Учебники

6872

3 025

2

Учебные пособия

754

78

3

Художественная

15528

1993

4

Справочная

190

93

Фонд библиотеки соответствует требованиям ФГОС, учебники фонда входят в
федеральный перечень.
Средний уровень посещаемости библиотеки – 23 человек в день.
Общие сведения
Библиотека оборудована столами для читателей, письменным столом для библиотекаря,
демонстрационным стеллажом, стульями, стеллажами для книг и периодической печати.
Книгохранилище для учебников расположено в отдельном помещении, оборудовано
.Из технических средств библиотека оснащена компьютером, имеется доступ в Интернет.
Организация библиотечных фондов
Библиотекарем школы были оформлены заказы на новые учебники, осуществлялось
списание старой литературы и оформление актов на списание устаревших учебников и
литературы. Редактировалась картотека художественной литературы.
Была проведена работа по сохранности учебного фонда. Проводились беседы с учащимися о
бережном отношении к книгам. Для учащихся начальной школы проводились библиотечные
уроки «Правила обращения с книгой», «Книга твой друг – береги её». Также были проведены
рейды по проверке состояния учебников (раз в три месяца).
Процентная обеспеченность учебниками – 100%.
Работа с читателями
Колво
читателей

1

2021

142

15 14 15 12 13 9

14 13 10 5

2022

158

19 23 18 21 12 5

15 11 13 6

2023

121

15 22 19 17 16 15 14 18 7

год

2

3

4

5

6

7

8

9

10

5

Учителя Прочие

Число
посещений

9

10

3

1464

7

6

2

1492

7

8

2

1682

11

Формы проводимых массовых мероприятий
Кол-во мероприятий

Формы мероприятий
1. Выставки

2020

2021

2022

12

18

15

2023
12

52

2. Беседы

11

14

16

18

3. Обзоры

9

13

12

14

4. Библиотечные уроки

6

12

10

9

5. Викторины

4

7

6

5

6. Семинар-практикум

0

0

0

1

100%

100%

Охват
учащихся
массовым
обслуживанием
в
процентном
соотношении от общего числа читателей
библиотеки

100%

100%

Обслуживание читателей осуществлялось в соответствии с графиком работы библиотеки.
Проводились индивидуальные беседы по привлечению детей к чтению и воспитанию
информационной культуры, в библиотеку были записаны учащиеся первых классов и проведены
с ними экскурсии по библиотеке. Проводились рекомендательные беседы и беседы о
прочитанном в индивидуальном порядке, библиотечные уроки по информационной культуре и
привлечению учащихся к чтению, составлялись рекомендательные списки литературы по
тематике.
Информационная работа
В библиотеке оформлены постоянно действующие книжные выставки: «Юбилейные даты
года», «Мой солнечный город», «Этот удивительный Крым», «От Руси к России», «Учись быть
читателем».
Книжные выставки оформляются к знаменательным литературным и историческим датам:
«Вас величают именем простым – учитель» к году учителя и наставника, «Учитель учителей» - к
200-летию К.Ушинского, «В поисках живого слова» - к юбилею В.И.Даля» - «Певец правды и
добра» - к 100- летию Р.Гамзатова, «Герои обороны Севастополя», «Подвиг Сталинграда»,
«Охранять природу – значит охранять родину», «Юные безусые герои», «Профессия военная»,
«Писатели-юбиляры», «Открывая книгу – открываем мир»
В 5-11-х классах проведены обзоры новых поступлений литературы и обзоры новых
энциклопедий. Учителя информируются о новых поступлениях методической литературы,
программ, справочников.

9. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение.
Требования к зданию общеобразовательного учреждения.
В школе 12 учебных кабинетов, в том числе 1 кабинет информатики.
В школе расположены санузлы для мальчиков и девочек, имеются помещения для хранения
уборочного инвентаря.
Столовая группа состоит из обеденного зала, пищеблока, складских помещений. Обеденный
зал школьной столовой рассчитан на 90 посадочных мест. За каждым классом закреплены
определенные столы.
Усилия администрации школы и всего педагогического коллектива направлены на создание
комфортной образовательной среды, совершенствование материально-технической базы. Для
обеспечения бесперебойной жизнедеятельности заключены договоры с обслуживающими
организациями.
Учебные кабинеты оснащены наглядными дидактическими пособиями, однако
недостаточное количество технических средства обучения. Учебные кабинеты и имеющаяся
школьная мебель в удовлетворительном состоянии.

53
В школе проводится большая работа по сохранению материально-технической базы:
• В целях обеспечения сохранности материальных ценностей заключены договоры о
полной материальной ответственности;
• Осуществляется деятельность по поддержанию санитарно-гигиенического режима:
дежурство по школе, ежедневная влажная уборка, ремонт санитарного оборудования в
санитарных комнатах, проветривание, своевременная подготовка здания школы к зимнему
периоду.
Серьезное внимание уделяется организации и проведению смотра учебных кабинетов
(разработано Положение о смотре учебных кабинетов). Такая целенаправленная работа
способствует повышению роли кабинета в учебном процессе и мотивирует педагогов на развитие
своего кабинета. Итоги смотра обсуждаются на совещании, педагогических советах.
Ежегодно в школе проводится качественный косметический ремонт силами технического
персонала. Обновляется интерьер школы.
Своевременно ведется учетно-отчетная документация по привлеченным и расходуемым
средствам.
Вывод: несмотря на значительные усилия администрации школы и всего педагогического
коллектива, направленные на создание комфортной, безопасной образовательной среды,
совершенствование материально-технической базы, созданная инфраструктура не в полной мере
отвечает современным требованиям и требует постоянного развития, особенно в связи с
переходом на ФГОС.
В 2023 году материально-техническая база улучшилась. Была закуплена ученическая
мебель, обновлены шкафы в классных комнатах, появился гардероб для хранения формы
Юнармии, сценических костюмов. Пополнилось оборудование для учебного процесса в
спортзал, приобретены новые контурные карты с новыми территориями, обновили стенды в
коридорах школы, тематические баннеры на ограждении, докупили рециркуляторы в кабинет
«Точка Роста» и библиотеку. Докуплено швейное оборудование в класс технологии. По
программе «Успех каждого ребенка» Министерством образования передано оборудование по
направлению «Самбо» в спортзал в количестве 6 наименований 38 единиц.
В пищеблок куплено кухонное оборудование: стеллажи для посуды, весы,
картофелечистка, докуплена посуда.
Приобретен комплект волейбольной формы, куплены комплекты формы для
юнармейцев.
Школа должна стать центром спортивно-массовой, художественно-эстетической и
творческой работы. На решение данных проблем ориентирована Программа развития школы.

10. Обеспечение безопасности образовательного процесса.
Безопасность школы является приоритетной в деятельности администрации школы и
педагогического коллектива. Объектом этой деятельности являются: охрана труда, правила
техники безопасности, гражданская оборона, меры по предупреждению террористических актов
и контроля соблюдения требований охраны труда. Безопасность школы включает все виды
безопасности, в том числе: пожарную, электрическую, взрывоопасность, опасность, связанную с
техническим состоянием среды обитания, мероприятия по предупреждению детского дорожнотранспортного травматизма.
Обеспечение ПБ конкретизируется в приказах директора школы по вопросам
обеспечения безопасности в течение всего учебного года в зависимости от конкретной
обстановки.
Согласно графику проводится проверка электрощитовой, сопротивления изоляции
электросети и заземления оборудования.
Работа по антитеррористической защищенности и противодействию терроризму и
экстремизму включает:

54
• проведение совещаний, инструктажей и планерок по вопросам противодействия
терроризму и экстремизму;
• непрерывный контроль выполнения мероприятий по обеспечению безопасности;
• организацию взаимодействия с правоохранительными органами и другими службами, с
родительской общественностью.
Организация противодействия терроризму регламентируется основными законодательными
актами и иными нормативными правовыми документами.
Опираясь на эти документы, в школе имеется пакет документов по организации работы по
антитеррористической защищенности образовательных учреждений:
• паспорт антитеррористической защищенности образовательного учреждения;
• паспорт безопасности обучающихся;
• инструкции, памятки;
• оформлены информационные стенды;
В целях обеспечения охраны образовательного учреждения в школе в штатном расписании
предусмотрена должность сторожа (в ночное время). Во время пребывания обучающихся в
школе обеспечение безопасности осуществляется дежурной сменой (дежурный учитель) под
руководством зам.директора по УВР.
Одним из важнейших направлений деятельности администрации школы является
обеспечение охраны труда и техника безопасности.
Наличие Правил и журналов инструктажа учащихся по технике безопасности на рабочих
местах - обязательное условие организации, управления и создания безопасных условий
учебного процесса. Меры по охране труда и технике безопасности должны не допускать
травматизма детей в образовательном учреждении.
Со всеми сотрудниками образовательного учреждения в соответствии с
законодательством проводятся инструктажи по охране труда и пожарной безопасности.
Организованно обучение и проверка знаний по охране труда, которая проводится один
раз в три года, а для вновь принятых - в течение месяца со дня принятия на работу.
На совещаниях при директоре рассматриваются вопросы охраны труда, техники
безопасности, производственной санитарии.
Мероприятия с обучающимися по правилам безопасности жизнедеятельности.
Работа по правовому всеобучу в школе организуется и проводится на всех стадиях
образования с целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения
к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
Обучающимся прививают основополагающие знания и умения по вопросам
безопасности на уроках "Основы безопасности жизнедеятельности", во время проведения "Дня
защиты детей", беседах, классных часах, практических отработках и т. д.
Обучение в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы по
правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности как урочной, так и
внеурочной.
Работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма ведётся
согласно плану профилактики ДДТТ.
Вывод: В школе ведётся большая работа по созданию безопасных условий сохранения жизни
и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей школы от возможных
несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. Весь педагогический
коллектив, конкретно каждый учитель на уроках и вне их является гарантом безопасности
ребенка во время образовательного процесса.

55

11.Общие выводы по итогам самообследования. Перспективы и основные
направления развития школы
Анализ результатов деятельности школы позволяет сделать вывод о том, что школа
имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 и
СанПиН 1.2.3685-21 и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС общего образования.
Выводы:
1.Деятельность школы строится в соответствии с Законом Российской Федерации от
29.12.2012 г №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями и
дополнениями),нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками Министерства
образования, науки и молодёжи Республики Крым.
2. В течение года велась работа над содержанием образования.
3. Усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание
условий для развития ребёнка как свободной, ответственной и творческой личности на основе
гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, формирования
здорового образа жизни, однако созданная инфраструктура не в полной мере отвечает
современным требованиям и требует постоянного развития.
4.Основное внимание уделялось повышению образовательного потенциала педагогов и
школьников за счёт взаимодействия с родителями, включения учеников и учителей в научноисследовательскую, самообразовательную деятельность. Педагоги внедряют в образовательный
процесс информационные технологии, максимально используя имеющуюся в школе базу.
5. Родители и обучающиеся, педагоги школы высказывают позитивное отношение к
деятельности школы.
Перспективы и основные направления развития школы
Основной стратегической целью школы является обеспечение условий для
удовлетворения потребностей обучающихся и их родителей в качественном образовании путем
создания новой технологии управления, обновления структуры и содержания образования.
Стратегические задачи:
• совершенствование содержания и технологий образования;
• повышение эффективности управления учебно-воспитательным процессом;
• определение социальных и психолого-педагогических условий.
Программа развития школы призвана укрепить целостность системы образования,
повысить качество её жизнедеятельности, определить перспективные пути обновления
образовательных структур, представить модель будущего состояния и развития системы
образования.
Программа включает меры, направленные на повышение качества и престижа образования,
на сохранение и укрепление здоровья школьников, на развитие детской одаренности.
Программа содержит меры по развитию педагогического творчества как главного условия
самообновления и саморазвития системы образования, меры по совершенствованию
инфраструктуры школы, определению путей саморазвития.
Практическая реализация основных направлений программы развития позволит обеспечить
оптимальное качество образования в школы.
Наша школа призвана обеспечить современное качество образования на основе сохранения
его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности,
общества, государства. Вот почему
проблема качества образования является важной,
определяет миссию школы, цели, задачи её деятельности.
Одной из ключевых позиций, определяющих облик нашей школы, - утверждение её
многообразия, разноуровневости, отвечающей различным возможностям и способностям
учащихся, направленности обучения и вариативности, удовлетворяющим интересы личности.

56

Ожидаемые результаты:
• обеспечение высокого качества образования;
• качественное обновление содержания общего образования;
• расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
• удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
• совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня
педагогических работников МБОУ « Сакская СШ № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней
И.И.Морозова»;
• повышение ИКТ - компетентности педагогов и учащихся;
• создание условий, обеспечивающих охрану жизни,
• сохранение и укрепление здоровья обучающихся,
• формирование их здорового образа жизни;
• создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
• развитие материально-технической базы;
• повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным
оборудованием;
• повышение эффективности государственно-общественных форм управления.

57
Раздел II. Анализ показателей деятельности
Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Сакская средняя
школа № 3 им.кавалера Ордена Славы 3-х степеней Ивана Ивановича Морозова»
города Саки Республики Крым
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2023 года.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся

человек

269

Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования

человек

113

Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования

человек

126

Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования

человек

30

Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

82 (32%)

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому
языку

балл

3,5

Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике

балл

3,57

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по русскому
языку

балл

53

Средний балл ЕГЭ выпускников 11 класса по математике

балл

3,6

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по русскому языку, от общей численности
выпускников 9 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили неудовлетворительные результаты на
ГИА по математике, от общей численности выпускников 9
класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по русскому языку,
от общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили результаты ниже установленного
минимального количества баллов ЕГЭ по математике, от
общей численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности

человек
(процент)

_

_

-

-

58

выпускников 9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые не получили аттестаты, от общей численности
выпускников 11 класса

человек
(процент)

1 (10%)

Численность (удельный вес) выпускников 9 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 9 класса

человек
(процент)

_

Численность (удельный вес) выпускников 11 класса,
которые получили аттестаты с отличием, от общей
численности выпускников 11 класса

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся, которые
принимали участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

160 человек
(60%)

Численность (удельный вес) учащихся – победителей и
призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:

человек
(процент)
46 человек

− регионального уровня

(17 %)

− федерального уровня

-

− международного уровня

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
углубленным изучением отдельных учебных предметов от
общей численности обучающихся

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся по программам с
применением дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения от общей численности
обучающихся

человек
(процент)

-

Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся

человек
(процент)

30 (10%)

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

20

− с высшим образованием

20 человек

− высшим педагогическим образованием

20человек

− средним профессиональным образованием

-

− средним профессиональным педагогическим
образованием

-

59

Численность (удельный вес) педработников с
квалификационной категорией от общей численности
таких работников, в том числе:

человек
(процент)

− с высшей

12 человек
(60%)

− первой

3 человека
(15%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:

человек
(процент)

− до 5 лет

5 человек
(25%)

− больше 30 лет

6 человек
(30%)

Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:

человек
(процент)

3 человека
(11%)

− до 30 лет
− от 55 лет

6 человек
(22%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

22 человека
(100%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников

человек
(процент)

22 человека
(100%)

Инфраструктура
на один
компьютер-3
обучающихся

Количество компьютеров в расчете на одного учащегося

единиц

Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося

единиц

Наличие в школе системы электронного документооборота

да/нет

да

Наличие в школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:

да/нет

да

27 единиц

− рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке

1 место

− медиатеки

да

− средств сканирования и распознавания текста

нет

60

− выхода в интернет с библиотечных компьютеров

да

− системы контроля распечатки материалов

да

Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее
2 Мб/с, от общей численности обучающихся
Общая площадь помещений для образовательного
процесса в расчете на одного обучающегося

человек
(процент)
кв. м

269 человека
(100%)
4,6 кв.м